张艮在曼思桥小学的前两个星期，我们都去接送他。后来，他坚决要求自己去上学，也不要我们去接他。两个星期下来，一切很顺利，我们也很放心。曼思桥小学没有家庭作业，下午三——四点钟放学后就没事了。上学后不久，天气渐渐暖和了，他放学后，走小路回家，从冰箱里拿一根冰棍，坐在我们住家的大门口吃，然后在院子里骑自行车或踢球，晚上或周末我们到大学的球场打网球，张艮的身体自然比在国内时好多了。
数学课对英语的要求要比其他课少，所以对张艮的数学课我们并不担心。对他的英语课，我们希望他进步快一点，但想到在学校有老师教，我们也就没有管它。对他的中文，我们倒是有点着急。他来英国时，在国内上了近两年的小学，可以看很多中文书，也可以写简单的作文。到英国后，他的中文不但没有进步，反而退步了。以前会认的字，慢慢地不认识了，以前会写的字，也不会写了。如果长期不练习，他的中文会完全忘掉。为了让他有一个起码的中文基础，我们要求他每天继续读国内带来的课本，写一点中文字，结果效果很差。由于没有应用的机会，他学中文的效果越来越差，兴趣越来越小。我们也知道，在这种环境下学中文，肯定是事倍功半，所以很犹豫，不知是应该继续学，还是应该放弃。不久出了几件事，我们才下决心让张艮放弃学中文，而加速学英语。
一天放学后，张艮带回老师的一张条子，老师要求见我们。到学校见到老师后，老师郑重其事地告诉我们，张艮会功夫，要求张艮不要在学校练功夫，更不能用功夫打同学。我和我太太都莫名其妙，我们一点都不知道张艮会功夫，只好给老师赔礼道歉，并保证此事绝不会再发生。回到家，仔细询问后才知道，那天在学校，张艮看见其他同学在打闹，他也就随便做了一个动作，与同学闹着玩。那时国内电视台正在放映武打片，看多了，随便做一个姿势就手腿并用，有一点功夫的架子。同学看见了，认为张艮会功夫，大概是一个武林高手，认为事情很严重，就报告了老师。其实，张艮是一个很安静的孩子，很难得与其他孩子打架。他只是英文不过关，不理解同学的意思，跟同学打闹时，随便做一个动作罢了。事后他也无法解释清楚，引起了同学和老师的误会。
事隔不久，又发生了一件事。一天上午，我在大学地质系学术厅听一个学术报告。报告后，在走廊里遇到当时的系主任理斯伯特教授。他对我说：〃你儿子来找你，我打开了你的办公室，他在那儿等你。〃我怀疑我听错了，因为两三个小时前张艮就上学去了。曼思桥小学离我上班的南安普顿大学相当远。我开车带他来过我的办公室，但他一个人没有来过大学。我问理斯伯特：〃是我儿子吗？他一个人？〃〃是你儿子，就他一个人。〃理斯伯特说得很肯定。我有点沉不住气了，害怕出什么问题，所以赶紧朝我的办公室走去。推开门，见张艮坐在我的椅子上，地板上放着他的书包，似乎一切正常。但是，张艮含着眼泪，很委屈地告诉我，早晨到了学校后，学校的铁栏杆门是锁着的，一个同学都没有。他等了一会儿，见没人来，他也不知道是怎么回事，也不知道怎样问别人，就只好到大学来找我。可以看到出张艮也是出于无奈，才冒着风险来找我的。
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第二章：曼思桥小学（3）
从曼思桥小学到南安普顿大学，要经过几条繁忙的大街，车辆很多，万一出了车祸怎么得了。再说，大学里有几十栋楼，他能听懂一点英文，但根本不能讲英文，如果走丢了，问题就大了。事后我们越想越害怕，觉得要采取一点措施，赶紧在他的书包和外套里，放上我们家的地址和我办公室的电话。第二天，我们到曼思桥小学，问老师我们为什么不知道学校不上课。原来头一天老师在课堂上讲过，第二天是教师训练日，不上课。同时还带给我们了一张通知，张艮听不懂老师说的什么，也没有把通知给我们。
这件事情后，张艮的班主任，一位年轻的女老师，认为张艮的英语还不够好，不能独立地到学校上课，要求家长每天接送。张艮还是坚持要自己上学，所以我太太只是每天到学校去接他，老师一定要见到我太太，亲自把张艮交给她。
一天，安娜在我们家与我太太聊天，错过了接张艮的时间。放学时，张艮的班主任见没有人接张艮，就不让他离开。虽然张艮再三要求，他自己可以回家，但是老师坚决不同意。最后老师打电话到南安普顿大学找我。我刚到南安普顿大学时在土木系工作，后来又在地质系上班，所以张艮的班主任几经周折才找到我。我当时有事没法离开，最后我们预定在南安普顿大学图书馆门前见面，老师开车把张艮送到那里。
经过这几件事后，我们认识到，张艮急需提高英语，应该加速学英语而不是中文。在英国每天都要用英语，在这种环境下学英语的进展会很快。这样，我们下决心，让张艮停止学中文课本，但是我们的日常口语仍坚持用中文，这样他听说中文的能力不会丢。
张艮每天都与同学一起玩，听老师讲课，英文的口语和听力进步较快，但阅读能力比较差。针对这种情况，我们制定了一个计划，帮他阅读英文。提高阅读能力最好的方法就是大量读书（无论英文、中文都一样），所以我们打算让他多读英文书。
英国有很健全的公共图书馆体系。南安普顿市中心有一个规模不小的公共图书馆，可以在那里阅读，也可以借走，全是免费。另外，每个街区都有规模小一点的公共图书馆，离我们住的地方不远就有一个，走路十几分钟就到了，我们就经常带他去那儿。张艮刚开始读英文书时，词汇不够，只能读很简单的儿童书，字很大，还带一些图画。为了帮助他记生词，我们做了一些生词卡，让他每天记十个。就这样，一边背生词，一边看书，他阅读英文的能力提高很快。能看懂书后，他很愿意去那儿看书。
英国有法律，小孩不能一个人独自在家，必须有大人陪同。到底多大的小孩不能一个人独自在家，我们不是很清楚，但十一岁以下的儿童肯定需要有大人陪同。自从张艮喜欢看书后，一个人就经常去那儿看书，特别是星期六，我们要上街买东西或办事，他一个人就去图书馆。有时候，我们离开的时间较长，他还带上一些食品和饮料。很快，他把那儿的儿童书看得差不多了。经过那段时间的广泛阅读，他的英文阅读能力有了很大的提高。
（三）我们在英国每年照章纳税，我们在英国不是难民，而是合法工作；张艮在英国上学，要受法律保护。
曼思桥小学的学生多数来自工人家庭，总的说来这些孩子的家庭教育都不错，同学之间很友好。虽然张艮是班上唯一的一个外国学生，大部分同学都很愿意帮助他，另外有克里斯托弗专门负责照顾张艮，所以他在学校一直与同学关系很好，他放学后有时也到同学家里去玩。
有一天下午，他放学后没有回家，与几个同学在学校附近的地方踢球。没有多久，他气冲冲地跑回家，放下他的外衣和书包，又要出去。我问他怎么回事，他不愿说。经我再三追问，他才告诉我，有一个同学打了他，他要找几个要好的同学再去打那个同学。原来那个孩子是另一个班的同学，他的成绩最差，但是最调皮捣蛋，同学都不愿意和他玩。那个孩子是一个单亲家庭的孩子，他的母亲也没有工作，靠政府救济。由于那个孩子经常与其他同学打架，他的母亲大概觉得她的孩子在学校会受欺负，所以只要与同学有矛盾，她总是护着她的孩子，与其他家长大吵大闹。
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第二章：曼思桥小学（4）
我一听张艮与那个同学打架，就想息事宁人，觉得与那种人争论没有必要。我们又是外国人，凡事要谦让一些。但是我太太不同意，她说这是张艮第一次与同学打架，如果家长不处理好第一次，就会有第二次、第三次。我也觉得有道理，我们在英国每年照章纳税，我们在英国不是难民，而是合法工作；张艮在英国上学，要受法律保护。
主意一定，我和我太太带着张艮去找那个同学，果然不出所料，我正在问那个孩子时，他的母亲就出来对我大吵大闹。我们郑重告诉她，她的孩子打张艮是不对的，我们要告诉学校这件事。如果类似事情再发生，我们要报告警察局和教育局。也不知道是与那孩子母亲交涉有点用处，还是张艮与同学的关系相处更好一些，从此他与同学打架的事情再也没有发生。其实，绝大部分同学都很有礼貌，也很友好，没有因为他是外国人而欺负他。相反，同学们对外国学生有一种好奇心理，很愿意与张艮一起玩。
那件事情发生后，我们对张艮与同学的关系很注意，经常询问他在学校的情况。张艮告诉我们，他与男同学没有什么矛盾，只是有一个女同学对他不很友好。张艮没有到曼思桥小学前，那个女同学的成绩在班上是第一名，张艮去了后，成绩经常比她好，所以那个女同学很不高兴。不过，张艮说绝大部分同学与他关系很好，所以那个女同学也不敢对他有什么不友好的表示。
（四）每个孩子都有自身的爱好、特长和潜力，只有让孩子学自己所爱，才最有效，才能学好。
曼思桥小学下午放学很早，也没有家庭作业，但有很多机会参加课外活动。不久张艮参加了学校的曲棍球队。我们给他买了一套玩曲棍球所需的装备，包括一个头盔，一双玩曲棍球穿的长袜，一副保护腿的护甲，一套运动服和一根曲棍球棍。我们买的是一根旧的曲棍球棍，因为新的曲棍球棍实在太贵。
玩曲棍球的运动量很大，碰撞很多，有一定的危险，但是张艮很喜欢。虽然放学后张艮经常与同学在学校练习曲棍球，遗憾的是他始终没有成为主力队员，所以也没有参加过与外校的比赛。后来，我给张艮开玩笑说，我们当时应该给他买一根新的曲棍球棍，如果张艮有一根新的曲棍球棍，打曲棍球的技术就会好一些，很可能会成为主力队员，就有机会与外校比赛，没准还会得一个奖牌。张艮小时候，对体育活动不是很有兴趣，有点胆小。自从他玩曲棍球后，对什么体育运动都不惧怕，这对他后来参加各种体育运动有很大的帮助。
张艮在国内时，从电视节目中学了一点国际象棋，刚刚起步，谈不上什么棋艺，只是会摆棋而已。我不会下国际象棋，但会下中国象棋。他到英国后，教我怎样下国际象棋，然后我们就在家里下。开始时，他下国际象棋的棋艺并不怎样，我总是赢他总是输，但他的棋艺逐步提高，而我的棋艺没有什么进展。到后来，我赢的机会越来越少，而他赢的机会越来越多。
每年春季，曼思桥小学在学校内开展国际象棋选拔赛。前五名代表学校到外校参加比赛。一天下午放学后，他没有回家，看学校看同学下棋。那时他的英文已经比较好了，一会儿他就开始评论哪一步棋走得好，哪一步棋走得不好。同学知道他会下棋后，就邀请他一起下棋。那时，他已错过国际象棋选拔赛的报名时间，不能正式参加选拔赛，只能下着玩。通过下棋，他结识了许多其他班、年级的同学，下午放学后他经常在学校下棋，有时同学也到家来下棋。
第二年学校国际象棋选拔赛季一开始，他就报名参加了选拔赛。他告诉我们他报名参加了学校的国际象棋选拔赛时，我们没有太在意，认为多参加课外活动可以多认识同学，也不错。过了几周，他告诉我们他进入了前八名，只要再赢几次，他就可以进入学校棋队，到外面与其他学校比赛。学校的棋队有五名队员，他只有进入前五名，才能进入棋队。知道他有可能参加学校棋队后，我们也很兴奋，每天放学后总是打听学校棋赛的情况。慢慢的，他的成绩由八名升为七名，又由七名升为六名。当他的成绩升为五名进入了棋队后，我们好好地为他庆贺了一下。没有想到他的成绩还在继续上升，成绩又由五名升为四名，又由四名升为三名。离放假还有一个月的时候，学校的国际象棋选拔赛结束了，张艮的成绩是第一名，成为学校的第一号选手与外校的棋队比赛。那个赛季，他们学校的成绩不算太好，排在中间。
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第二章：曼思桥小学（5）
放暑假前，学校开大会，表彰优秀学生，张艮也在其中。因为他是那一年他们学校的国际象棋冠军，所以他也受到表彰，奖品是从奖品商店买的硬木雕刻的奖牌。
第二年，也是他在曼思桥小学的最后一年，他又参加了学校的国际象棋选拔赛，但成绩是第二名。放假前，学校开表彰优秀学生大会时，张艮又在其中。这次他的成绩是学校的国际象棋亚军，奖品同样是一个硬木雕刻的奖牌，也是从奖品商店买的，但比上一年冠军的奖牌要小一些。
英国的小学，一个班上的活动，甚至怎样上课，与班主任和任课老师有很大的关系。学校有很具体的规定不能干什么，但没有具体的规定能干什么。如果老师有能力、有精力，班上的同学就活跃一些，班上的活动就会多一些。
五年级时，哈利博先生是他们的班主任。哈利博先生当时四十多岁，是副校长，也教他们的数学。他很有能力，精力也充沛，所以他们班经常组织活动，包括多次到伦敦参观博物馆和外出旅游。哈利博先生认为通过这些活动可以增加学生们的知识，也锻炼他们的生活能力。
在曼思桥小学的有一年夏天，张艮参加了哈利博先生组织的一次旅游。他们没有去大城市，而是去郊外旅行，到一个很偏远的小地方住了一个星期，自己带行李和换洗的衣服，住在当地一个学校里。他们白天举行各种活动，包括负重行军，到树林里采集各种标本，半夜里起来观察星座等等。晚上他们回到学校吃大锅饭，