手，他会了解生活的实质内容，知道父母的辛苦和不易，也会把自己当做集体里的一员，保护和热爱自己的家园。
要鼓励孩子劳动，哪怕是给孩子小费，也是对孩子愿意付出劳动的一种鼓励，孩子的热情就在于家长的鼓励和认可。
我相信，当儿子准备滑着旱冰鞋沿小城的街头挨家挨户去送报纸、送广告单的时候，也就是我的儿子真正长大成人的时候。我会鼓励他说，去吧儿子，用劳动换来的奖励都是伟大的，光荣的。因为你付出了辛苦，就要得到回报。
记得女儿小学二年级的时候，我们鼓励她给爸爸擦皮鞋，每擦一双皮鞋，给她1欧元。她很高兴，有空的时候或者兴致高的时候，就帮爸爸擦皮鞋，换上几欧元。打扫房间、周六早上去买一家人的早餐面包，也都是她的任务。现在她长大了，我会每个星期给她两欧元作为零花钱，她都把它们攒起来，从不乱花，她对钱没什么概念，但很知道珍惜。
我鼓励孩子自己劳动，也鼓励孩子用劳动换取报酬，这是一件正常、合理的事情。2008年暑假，我带他们回北京看奥运会，孩子们很高兴，他们决定做点小生意，换零花钱买冰激凌。于是，姐姐画画，弟弟帮助吆喝卖画，一天里，姐姐画了29幅关于奥运会的图画，弟弟卖力气地去卖画，换来20多元人民币。两人高兴坏了，换来冰激凌吃得格外香。当然，他们卖画的对象仅仅限于家人和来家里做客的熟人。最近我在鼓励他们把自己不喜欢的或者多余的玩具和衣物整理出来，我会带他们去参加春季儿童跳蚤市场。我已经承诺，他们自己卖掉物品赚得的钱，全部归他们自己使用。两个孩子跃跃欲试，但愿他们好运。
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让孩子成为最好的自己（1）
教育功能是教会孩子如何具有生存的本领和具有学习的精神，而不是让孩子成为学习的工具，生活的低能儿。如果让孩子仅仅树立了一个飘渺的远大理想，而他却没有去实现这个理想的能力，有理想和远大抱负又有什么用处呢？与其给孩子建造一个海市蜃楼般的理想，不如给孩子一个温暖平静的童年更加美好。给你的孩子一份平常心吧。让他成为他自己。
我并不是个有远大理想和抱负的人。记得小时候写作文，题目就叫《 我的理想 》，我的很多同学都是抱负远大，雄心壮志，不是当医生、律师就是文学家、科学家，而我当时的理想只是做个卖花姑娘，自己开个小花店，每天闻着花香，看着五颜六色千姿百态的鲜花，抱本书，不闻窗外事，那就是我当时能想到的最高境界。
老师给我的批语是：文字清晰，语句通顺流畅，但志愿不够远大，请树立正确的远大抱负和理想，请再写一篇。
发下作文本，我想了半天，不知道我今后究竟应该做什么，我的正确的远大理想和抱负是什么？
按照老师的要求我又写了一篇《 我的理想 》，这次我希望做一名幼儿园老师，每天给孩子们读书，带他们荡秋千、玩泥巴、唱儿歌。我觉得我费了挺大劲，老师应该予以表扬。那年我大概九岁吧。对于九岁的我，卖鲜花和带孩子玩泥巴唱歌都是很快乐的事情。那也许是我当时能想到的最想做的事情。
我的一个同学，因为数学好得不得了，考试从没有下过一百分，所以被大家叫做“天才”，那次“天才”居然与我同行，因为他的理想竟然是要在未来做个流浪汉，整天东走西看，混来混去，什么也不用做，自由自在，他说做流浪汉是世界上最幸福的人。
我们的老师很不高兴。“天才”是她的得意门生，而我是她认为最乖的小孩。我们的理想让她大失所望。
她把我和“天才”一起叫到办公室去，认真地对我们说，你们的思想有问题，世界观有问题。你们要树立一个远大的理想，长大了做个对社会有用的人，为人民服务，为社会创造价值等。
老师这番语重心长的话，对两个九岁的孩子来说，实在是太遥远、太深奥了。世界观是什么？社会是什么？如何为社会创造价值，怎么创造价值？我不清楚，也想不明白。
“天才”到底比我聪明，他眨巴着大眼问老师，我要写的是我的理想还是你的理想？老师更不高兴了，说他没规矩，敢顶撞老师。
至今，我始终记得老师细细的眼睛里，那种埋怨我们恨铁不成钢的眼神。
我为自己的平庸而困扰。后来，我终于重新写了一篇作文，我的理想变成了文学家。在我幼小的心中，完全不知道文学家是怎么回事，但我终于把自己的理想变成了做文学家。
老师如释重负，觉得我大概还是个可造之材吧。
好在我的父母从来不逼迫我成为有用的人，从来不希望我成龙成凤，从来不要求我成为社会的栋梁。因为我小时候身体非常差，一到冬天，就会有气管炎、肺炎发作，长时间待在医院和诊所里，不是打针吃药就是住院治疗。所以，我母亲每年的希望就是，我要健健康康地过冬，冬天不要再得病，平平安安地长大成人。
母亲经常对我说，有的人走大路，有的人走小路，没有什么区别，大路是一步一步走出来的，小路也一样。所以，我的童年没有压力，日子过得不徐不疾，轻松愉快。
让孩子成为最好的自己（2）
我的父母并不富裕，但他们极力使我过得快乐，我在家没有那么多的约束和管制，生活得自由自在。在学习方面，他们也从来不逼迫着我要考好成绩，做三好学生、做学校里的杰出学生。
父亲曾经是个军人，无论什么时候，他的背永远是直挺挺的。他对于遵守时间和遵守诺言两点，要求很严，除此之外，他是个极容易相处的人。他性格直率耿直，为人正直善良，对人平和友善，在晚年更加淡然豁达。他教导我，做人要讲义气，讲承诺，讲原则，做事情要认真，要负责任。他告诫我，人不可有傲气，但不能无傲骨，对待生活要讲究美，对待事情要讲究全面。这些教诲给我的人生，提供了最基础的底线和观念，那就是善良诚实，认真负责。在我走向社会之后，全部用上了，并且因为这些教诲，我也得到了社会给我的回报。
在我童年时，父亲由于历史和出身问题而赋闲在家，于是就带着我改造家园。他养了很多小动物，我们家里养过猫、狗、鸟儿、小鸡、乌龟和金鱼；不大的房间里到处是花：倒挂金钟、洋绣球、文竹、龟背竹、一品红，都是廉价的、平常得不能再平常的花儿草儿。
当我们住在一个带有小院子的房子时，我们养过小鸡，种过豆角、南瓜和辣椒等蔬菜。我妈妈负责浇地，我父亲负责种地，男耕女织。一放学我就跑到院子里，撩猫逗狗，闹得鸡犬不宁。
我们家的动物们也很自由。鸟儿每天唱着歌儿，八哥每天叫饿了饿了，喂食喂食，狗和猫偶尔会打架，金鱼快乐地在小圆浴缸里游来游去。下雨天，我和爸爸到阳台上接上雨水，给鱼儿换水，爸爸说鱼儿喜欢雨水，因为有地气和太阳的味道。我每天回家，就跟着爸爸拈花弄草，就这样“胸无大志”地过着我的童年日子。
有一年，南方发大水，很多人流浪到北方来。一天，家里有人敲门，父亲开门，发现是一位衣衫褴褛、疲惫不堪的讨饭老人。父亲没等人家张口就请他进了家，嘱咐我母亲赶紧烧水，又递上一个白馒头。那老人哽咽地哭出声来。父亲问清楚情况，把自己兜里的钱，全部掏出来给了他，并让母亲把家里的干粮拿出来，给老人带上。老人起身就要下跪，连呼好人啊好人！我父亲赶忙扶起他，对他说大哥呀，我们应该帮助你们呀，国家受难，百姓可怜呀！
看得一旁的我泪水涟涟。父亲的这个举动，使我大为感动，今天，当我看到街头艺人，或者沿街乞讨的乞丐时，都会毫不吝啬地把钱递过去，我的女儿和儿子也会同情和感叹。海地地震的时候，孩子们积极地把自己的存钱罐拿到学校去，捐给受灾儿童。
爱心，是人生观和世界观的体现，爱心是可以传递的，父母的一举一动，直接会给孩子带来一个直观的印象。如果这些举动来自母亲，孩子们学到的温柔和宽容会更多些；如果这些举动来自父亲，那么孩子会直接把这些品格传递下来。
我们那个年代的孩子，在物质方面都很贫乏，但是我们的精神世界很丰富，打雪仗、挤暖和、跳盒子、扔沙包、踢毽子，每天疯疯癫癫、三五成群，东家走西家串，孩子们一起写作业，一起调皮捣蛋，无忧无虑地长大，都生活得挺快乐。
我们那时候都很单纯，就算是军长的儿子，也跟老百姓的孩子一样，每天穿着宽宽大大的绿色衣裤，打着补丁风里来雨里去的，甚至还要跟我们抢红薯吃。 。。
让孩子成为最好的自己（3）
我们都是些缺乏远大理想的孩子，但我们都活得非常简单健康。高考快到了，我们还骑着自行车满大街玩耍，溜到电影院看电影。
在学校，我的学习成绩不算好，从没当过尖子生，也没当过大队长。我父母也从来不要求我成为尖子生，当大官。所以，我活得没有压力。
小学毕业的时候，开家长会，老师希望我们抓紧复习，争取考上重点中学。我辜负了老师，上了一所普通中学，虽然琴棋书画都不错，可惜不是尖子生。考大学的时候，第一年我也辜负了老师，马上就要高考的时候，我居然被挑去拍电视剧，结果心猿意马地差点误了高考。我父亲没有责备我，只是淡淡地说一次不行再考吧。
理想，对于我而言，就是踏踏实实、简简单单地生活着。
当然，成年以后，我的世界观发生了很大的变化，我也希望过成功，希望过富有，希望成为栋梁之才，我童年的理想跟我青年时代的生活相去甚远，因为我所处的时代发生了变化，我也发生了变化。在我青春的日子里，我也追名逐利，忙忙碌碌，心高气傲，好像世界在奔跑，所以我也必须奔跑。
只是，在忙碌中，童年时代拥有的恬静和平淡，一直是我的避风港和栖息地。
父母对孩子的影响十分重要，几乎可以一生如影相随，父母的世界观以及对生活的态度，会影响孩子的性格和未来。如今我的父母已经去了天堂，但是他们给我的爱与无私的呵护，使我一生富有，使我平静地远行，遇到风浪时，我不惊不喜，带着我父母的爱，坚强而平淡地生活着。
再后来我做了妻子和母亲，我父母教给我的人生哲学和生活本领，让我在德国生活的岁月里学以致用。那时才发现，我童年和少年时代学到的本领在这里忽然发扬光大，大有用武之地。
我自如地管理着自己的家园，洗衣做饭、收拾家园、栽花种草，给我的孩子们缝衣服、补裤子、炖鸡块、烘蛋糕，这些都是童年学的本领啊！而通过我的勤劳最得利的是我的孩子们，他们住得干干净净，吃得舒舒服服，家园美好洁净，生活无忧无虑，这不正是我童年的理想吗？虽然没有去开花房，但我可以亲手种植我喜欢的鲜花；没有做幼儿园老师，但我带领我的两个孩子，边玩边长大。唯一不同的就是，我的家里没有给孩子们养动物，因为我经常飞来飞去，怕把动物们给耽搁了。但我给我的孩子们充分的自由和平等。他们高高兴兴，自由自在，像两条快乐的小鱼儿，在父母营造的海洋里游来游去。
今天，我儿子的理想是开大吊车和当火车司机，我女儿希望做个兽医，收留和救治流浪的猫和狗。
我从来没有嘲笑过他们的理想，也没有鼓励过让他们成为伟大的人、出类拔萃的人、站在塔尖上的人。
我不希望他们平庸，但我希望他们平常。
我鼓励他们成为他们想成为的人，直到他们自己想明白，自己认识到的时候再去更换理想。我知道他们是昨天的我。
目前，我这个妈妈只需要教会他们如何收拾自己的房间，自己写作业和检查书包，失火的时候怎么逃脱最有用，受了伤怎么急救，遇到坏人该怎么办，爸爸妈妈不在家饿了怎么办，跟暴力的孩子相遇怎么对付等，还告诉他们做人要明白是非、分清对错、善良为本等，有这些足矣。
这又有什么不好呢？最起码孩子们是善良的，健康的，脚踏实地的，快快乐乐的。
我知道，我放松了这根线，即便他们飞得很远，线的那端还有家庭和父母在牵着他们，但是飞翔这件事，你要允许他们去做。
人生真的无需设计，无需急功近利，你一生中所储存的内力，总有一天用得上——在某个转弯处，某个路口，某个角落。所以，一点也不要为自己的平庸和无奇而感叹，人生总是在平淡起伏中峰回路转，平庸有平庸的好处，不一定风口浪尖上的人生才是美丽的。
与其给孩子建造一个海市蜃楼般的理想，不如给孩子一个温暖平静的童年。给你的孩子一份平常心，让他成为他自己吧。
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让孩子拥有独立生活的能力
我听说过这样一个故事，一个孩子面对煮熟的鸡蛋无从下手，不知道该怎么吃，因为家长从来都是把鸡蛋剥好皮拿过来的。当然，我相信这只是个别现象，但是我们有没有想过，或许我们没有这样娇惯过孩子，那么在其他方面，有没有替孩子做他分内的事呢？你肯定不希望自己的孩子只成为高智商、低能力的那种“人才”吧？
父母们从来没有像今天这样细心和小心过。50～80年代的父母都没有过。
我是60年代后期出生的孩子，在我们那个时代，父母绝不会像今天这样，对孩子小心翼翼，谨小慎微。那时候的情形往往是父母们忙着工作，我们这些半大的孩子被扔在家里，脖子上挂着一串钥匙，走东家串西家，随处吃喝，随处逗留，集体写作业，一起玩泥巴，大自然就是我们的游乐场，手中的所有东西都能成为我们的玩具，旧糖纸、废烟盒、羊拐、沙包、小玻璃块、跳房子、踢盒子、挤暖和、攻城，一个简单的游戏可以让我们玩得不亦乐乎。那时候的孩子们