∫淮蠖驯涮拇剩热纾壹堑谩捌闭飧鲆馑嫉耐宕蚀蟾攀亲疃嗟模瑂windle什么的一共有二三十个……当然大部分都是一辈子也遇不到的，本活动只供背红宝书无聊时自high使用。这些东西都是有至少四个月的时间才有必要去搞的，如果你只有三个月甚至更少的时间，背核心词和做阅读才是王道。 。 想看书来
李峭寒 我信仰我心所向（10）
高二下学期我充实地在虐SAT中度过了。从香港回来再过一个多星期就是期末考试了，我在那一个多星期里又集中突击了一下本学期的最核心内容，事实证明结果还不错，排名与以前比无明显变化。这个试验结果也可类推到SAT考试，比如GRE词汇固然是积淀，但考试差不多90％都是那核心的三千五。
暑假开始，我参加了新东方Workshop。此前我对申请并不十分了解，在班上周老师会讲一些申请中的原则、选校的技巧等。在我了解了这些内容以后，申请的时候就不会走偏，而是可以有针对性地把最闪亮的一面展现给AO。的确，每个人都有自己不同的闪光点，如何发掘这个闪光点就是课上讨论的内容了。在分析别人文章的过程中，我们学会的是一种批判思维的方法，这种方法可以应用到自己的Essay写作中，甚至是以后的工作中。写文章也许是申请中最痛苦、最快乐、最广博、最深邃的一部分了。构思的过程就是自我发现的过程。我认为最重要的在于我们要有激情，有喜爱的东西。这要靠平时的积累，取决于平时真实的兴趣点。如果一个人没有什么关心的问题、思考过的话题，那他的Essay就会只触及表面，或者是遵照学校的喜好硬生生地捏造一些特点安在自己身上，或是说一些无关痛痒不真实的话。AO是一定能鉴别出这些的。这就是为什么Essay最能体现一个真实的申请人的原因。所以，最重要的任务，不只是为了申请论文，更是为了今后一生的发展，每个人都应该真正有自己的“生活”：这是除了按照学校的要求、老师的布置、社会的需要以外的真实的“兴趣”。是的，我们小时候都是有兴趣的，后来慢慢地因为“正经事”的压力太大，我们慢慢地放弃了兴趣。现在就是时候重拾那些“不正经”的事了。如果我们希望做完整的人，甚至有可能的话，做有深度的人的话，我们就要活得自由一点，不要被框架束缚住，不要做标准流水线上的成品。另外，一个人兴趣的多寡当然是与他的知识广博程度成正比的，这也就要求我们多睁大眼睛接收更多有趣的信息。
你看，我们“适应”了社会，放弃了自我，最后就会导致“平庸”——与所有人一样的，与标准一样的，毫无特点。一个平庸的人，不管他做得再“出色”，也还是一个平庸的人。我们所要努力的，就是要证明自己并不平庸，而是一个独特的、鲜活的、有独立思想的人。绝对不要因为这所大学要的是“领导力”，我就变成一个领导。如果你写出来的不是自己，而是按照一个模子造出来的标准像，这与现行教育制度的理念没有任何区别。大学需要的是个体的人，带着他们的个体人格，给大学注入独特的那一份新鲜，甚至很多学校会特意寻找少数群体并给他们照顾。
选校也是一个很纠结的过程。都说选校如相亲，match最重要。但是point is，学校也正像那个面目模糊的少女/男，性格并不是一眼就能看出来的。这就需要你do your homework了。我当时做得不是很好，除了在各处听到的说××大学是××的性格，我并不知道从学校网站等各种资料中怎么看出“性格”这么精髓的东西（从Essay的题目倒是能看出一些！）。于是，我采取了early拿下保底，以便regular中广撒网。这是一种比较流氓的行为，但确实是比较实用的。当我在得知early admission的Michigan University录取了之后，我就放心地将重心转移到了排名前二十的学校，节省了很多额外功。甚至Brown一开始都不在我的original list上的，是我发现我regular范围缩小精力够用之后才加上去的。
另外，比较影响心态的就是定位。记得我在CUUS上看到一位仁兄表达他自我定位的几起几落时，真是深有同感。大概就是这样一个波澜壮阔的过程：一开始刚有留学想法的时候，由于是受到某种刺激，立誓HYP全奖非我莫属；上了一个班认识了一些人之后产生强烈的受挫感，叹道“唉！有他们在我可能也只能凑合前××了”；上了CUUS论坛看到真真假假一些chance帖之后，被深深地打击到，带着火星人一般的心情觉得有学校可去就不错了……总之就是由于最终决定因素的复杂，自我定位受环境影响很大。我当时的心情也是这样，解决这个问题的办法当然就是：要淡定。
我8月底将前往布朗大学读大一。在这样一个以自由的学风著称的地方，我想我会尽情探索。没有核心课程，有如此多的可能，谁知道我会不会发现更多的兴趣呢，会不会开拓出另一片天地呢！在未知面前，我的未来似乎又模糊了，不过我喜欢这样的未知。知道结局的游戏是不好玩的。
结束也是开始
现在的我正在准备为我们即将前往的三个支教营点募捐和购买图书；参与一个古希腊哲学的读书讨论会；旁听北大的一些课程和各种讲座。生活未完待续，过去又不断变成回忆。没有回忆就没有人生，一个人之所以是他自己就是因为他拥有的那些回忆。当我回忆的时候，那些穿过时光的模糊片段在头脑中回放，仿佛一场电影。
前两天读好友的日志，看到一篇讨论墓志铭的。大家众说纷纭，我也不禁想象起我死前的卡夫卡式场景：
我病了，是那种万里挑一的病，病得要死。家人围在我身边，问我死前还想要什么。
“你喜欢什么，亲爱的？”
“我喜欢洁净的空气，蜂鸣的声音，素皮的书……”
发问的人奇怪地摇摇头，走开了。
可是能想到什么令人满意的答案呢？哪个答案不蕴涵着无尽的虚无感呢？我曾试图找寻生命的意义，终极的真理，存在的价值，但抓住的唯有虚无。我最后拥有的唯有回忆，如果我还清醒的话。甚至我带不走回忆。这样一想，便释然了。人生恍如梦，化蝶戏丛中。就算它是一场游戏吧，我也可以把它玩好；哪怕是没有输赢的游戏，也可以尽量h*e fun嘛。这样，当游戏结束的时候，我就可以微笑着，回忆着那一个个有趣的瞬间，满足地离场。
周成刚点评：优秀来自于主动追求
一口气读完了李峭寒同学的故事，眼前浮现出一个鲜活的、*的、真实的青年形象。李峭寒同学用自己的方法、实践和成绩向我们阐述了一个年轻人自我奋斗的故事，给人启发，让人清醒。
在大部分小学生还懵懵懂懂的时候，李峭寒已经能够自主地参与学校的各种活动，并且课内功课和课外活动一样不落。无论是每天的家庭作业还是学校广播站的广播节目，她总是满心投入，不经意间已经收获许多。李峭寒从小对书痴迷，有时候一本喜欢的书可以读上七八遍，知识又带给她探索自然世界的渴望，这种渴望促使她自己钻研，完成了她小学时代的第一篇学生论文。这种追求和探索精神是她培养的一种优秀习惯。
她勇敢地去接触社会。人说社会是个锻炼人的大学堂。当大部分中学生天天做题做考卷、一切皆为中考作准备的时候，李峭寒同学再次先人一步，勇敢地走出校门，主动接触社会，投身志愿者的行列。她的志愿活动从临终关怀医院，到孤独症儿童关爱，到贫困县支教活动，到她自信地走上普林斯顿大学的学生讲台，每一步都在走向一个更加富有挑战的广阔新世界，她也正在成为一个具有强烈公民意识和社会责任感的学生表率。这种自我实践带给她的是更多的自信和勇气。
取得一次成绩可能是偶然的，取得两次成绩可能有巧合，第三次的优异成绩一定有其内在的必然性。李峭寒同学是一个善于观察判断、善于思考交流、善于发现、总结和善于付诸行动的年轻人，这也是她今天能够成功走进美国名校的重要原因。大洋彼岸是一个不同的多元世界，人种、环境、教育制度、社会运作以及思维方式和价值观念和中国都不尽相同，李峭寒同学未来的道路也不会一帆风顺。但我坚信，这条未来的未知之路对于李峭寒同学来说会变得更加迷人和精彩，因为她每一天都在学习和成长。
周成刚：著名英语教学与留学咨询专家，新东方教育科技集团常务副总裁，新东方前途出国咨询有限公司总经理
周雪瑶 跌跌撞撞的幸运儿（1）
她在美术上的天赋征服了美院的老师，老师专门为她独创了一套教育法
她独自学画多年不为功利，首次参加美术考试就拿到最高级特长生资格
家人的去世让她重新思考人生，她要做回真实的自己
她高考失利，备受煎熬却决不气馁，再次走上战场直击美国高校
她叫周雪瑶，她说自己是跌跌撞撞的幸运儿
这个夏天，她即将前往RICE大学念她喜欢的建筑学
为理想再次启程，意气风发
我经历了太多校园时代不可能经历的事情，想到了太多曾经无暇去思考的问题。体会到了身上的责任：于家人，于身边人，于自己的责任。我开始宽容：宽容错误，宽容差异，宽容矛盾。我学会了发自内心地感激：感激人，感激事，感激从小到大我所经历过的遇到过的一切。我还会感到恐惧，还会感到彷徨，但这些不再会阻碍我追求我的梦想。
—— 周雪瑶
跌跌撞撞的幸运儿
第一次直面惨淡的人生
回溯到记忆的开始，我已是阿婆家的常住户。阿婆家的房子很大，却经常被客人塞得满满当当的：有阿公阿婆的老战友，有楼上楼下的邻居（好多是不堪忍受我弄出来的巨大声响来提意见的），还有诸多远的近的亲戚。其中，我最为期待的客人莫过于我的表姐表哥。自从老哥在我上小学二年级的时候从南方考到了北京并成功领导了三个弟弟妹妹，周末就开始变得无比激动人心：浩浩荡荡的出游；说不完的笑话打不完的嘴架；背着阿婆打电脑游戏，被发现以后被一起叫过去谈话……
如果说老哥是兄弟姐妹中当之无愧的领导者，小哥则是我绝对的榜样。比老哥小四岁的小哥也还是大我许多。当我还在小学面对凌乱的作业被老师发回重写的时候，小哥已经是北京绝对重点中学里实验班的学生了。
为了追随小哥的脚步，我成功地说服老妈把我转学到了中关村一小。很意外地，原本全班二十几个双百分都没我份的成绩竟然在转学后第一个期末变成了全班第二。根据当时学校的惯例，我被保送进了数学班。对当时懵懂的我来说，数学班只是个有很多有意思的人有意思的事顺便可以在同学中赢取崇拜的地方。因此对于奥林匹克数学的学习，也就只是有一搭没一搭像游戏一样进行着。
十岁生日那天，老哥和小哥第一次给我买了生日贺卡（当时买贺卡庆祝生日这件事在我们家被视为极大的奢侈行为），以庆祝我终于告别了没心没肺的个位数年代。半年后，我随着父母离开了阿婆家，再半年后，小学升初中的战役打响了。
拜所谓的“中小学生减负”运动所赐，电脑排位这项万恶的制度被引入了小学升初中的录取当中。所有学生，无论好学生差学生，未来的命运都寄托在区教委那台小小的计算机随机生成的分配表上。那段时间，我真是听到了太多好学生被派到三流学校而浑浑噩噩度日，而差生中彩票得以进入好初中的恐怖故事。当实力与努力无法决定自己未来命运的时候，人会陷入极度的无助；而处于这种无助状态下的人，哪怕看到一丝的可能，也会拼尽全力赢回本该属于自己的一切。
后来我才知道，这华山一条路正是奥林匹克数学竞赛。
在我六年级那一年，区里对初中招生的限制有所放松，允许人大附中、北大附中等几所在前些年被限制招生的优秀初中招收总计五百人以上的数学竞赛特长生。海淀区是个教育大区，这个区优秀学生的数量远远大于这些学校开放的名额，竞争便显得无比激烈。作为海淀区鼎鼎大名的中关村一小，也在我们六年级开始后不久开展了专门为小学升初中奥数比赛作准备的数学班。这个数学班有着其他课外活动所不可比的特权：上课时间与学校正规课程重叠，如有特殊需求，数学班上的学生亦可以随时翘掉常规课程；聘请当时海淀区奥数界最为权威的老师来给大家上课；这个班上的学生有参与海淀区其他各重点数学班及初中实验班录取的优先权。而这个数学班的学生是以五年级时数学班的学生为基础，经过层层的考试、筛选选拔而来。要想上好学校，第一关便是通过校内的选拔。 电子书 分享网站
周雪瑶 跌跌撞撞的幸运儿（2）
直到这个时候，我才意识到奥林匹克数学的重要。环顾四周，我身边有太多的竞争者从小学二年级开始就牺牲周末以换取在奥林匹克数学方面的造诣。从第一次考试开始，我便意识到了与周围人之间巨大的差距。我认真地做笔记、疯狂地做题、奋力地挣扎，可短短一个月的时间根本不够让我赶上与他人之间数以年计的差距。在残忍的结果公布的那一天，我怀着无比绝望的心情坐在教室里，等待末日的审判。
最后的结果响起，老师大声地念着每一个被淘汰者的名字。一个人走了，两个人走了，很多人走了。当我睁开眼睛的时候，发现自己居然奇迹般地还坐在座位上，任课老师已经拿着粉笔在黑板上写写画画。“他们一定是搞错了。”我这样想着。下课后，我满心侥幸地离开了教室，迎面碰上了我们新来的班主任兼数学老师，林老师。“雪瑶，我要找你谈谈，你的成绩本来不足以让你留在数学班里，”林老师开门见山地说，“是我让他们把你留下的。就我这几个月的观察，你是一个