的教学。
在教肖斌的过程中，汪新可以说是战战兢兢如履薄冰，每次要教什么新东西都会想现在教这个合适不合适——如果合适的话要怎么教才能让他有兴趣——如果他有兴趣那么又要通过什么方法来让他学得会——他学会了之后又要通过哪类习题来进行巩固——新的习题要出什么样的才能考察出他有没有忘记以前学过的一些东西……
其实从一开始，汪新觉得肖斌这家伙那种脾性，怎么可能会坐得住搞这东西，也就是带他玩玩。但没想到肖斌真是有了兴趣，水平眼见着一点一点的提高，汪新就开始害怕了。
是害怕，汪新想得太远，他就想万一肖斌成年以后的工作是跟计算机编程一点都没关系的，又没了对这方面的兴趣，那么自己教他这些东西算什么？
老师们劝学生——尤其是偏科的学生——学习的时候总会说“没有没用的知识”，这话一点都不错，所有的知识在这个世界上都是有用的。
——但对于个人来讲，在学校里学到的东西其实很多都是一辈子都用不上的，所以“术业有专攻”才是正道。
一方面在教科书上写着“社会分工越来越明确”，一方面又要学生“全面提高”，打压学生的特长兴趣，汪新一想到这事儿就忍不住骂娘，但也就是在心里骂骂而已。
所以汪新就想，万一现在肖斌学的编程以后这辈子都用不着，自己这不是在浪费人家生命吗？有这个时间他去学炒菜做饭也行啊……
陈淑美好几次对汪新表示感谢，又当着孙慧玲的面夸他，这让汪新心里很有压力，后来便用开玩笑的语气说：“学这个东西可能以后永远都用不着呢，浪费别人的时间不是谋财害命吗？”
陈淑美听出来汪新对于教肖斌这件事心理上有那么一点小疙瘩，便不知道他心里真是这么想的，那自然就理解错了，回家先审了肖斌一顿，问他是不是学得不用心了，把肖斌弄得眼泪哗哗的，下次来的时候便拎了一大袋水果来，七拐八绕把话头引到那个“浪费别人的时间就是谋财害命”上去之后，便道：“肖斌哪有什么时间能浪费的……他这哪是学习，他就觉得学这个就是在玩，他要是觉得不好玩啊，早就哭着喊着不学了，哪能像现在，哭着喊着想来……”
一句话点醒梦中人！汪新当时恨不得照自己头上砸几下——这死脑袋怎么就没绕过来，好歹前一世也是教过两年围棋启蒙的，心理学的书也看过一点，小孩子学什么不都是在玩？玩什么不都是在学？
想到自己至少给肖斌的童年带来了乐趣（这点肖斌成年后却是根本不愿意承认），汪新心理压力就小了很多。而在看到汪新推辞不过把水果收下了之后，陈淑美的心里也放下了一块石头。
皆大欢喜！
汪新的心理压力之所以小了很多，是因为他觉得现在教肖斌学习Basic不是在让他掌握什么技能，而是带着他玩，这跟教育离得远了点，没有了误人子弟的麻烦，心头自然就舒服了。
没办法，有些事情汪新实在做不到。
前一世里，汪新跟人家在一起扯蛋的时候，一聊起社会的黑暗面来，人们便多说贪官污吏、欺凌弱小的等等“最应该被枪毙”，汪新初时也是觉得如此，随着后来乱七八糟的书看得越来越多——尤其是哲学和历史方面——他就越来越觉得最应该被枪毙的应该是……
***“教育家”！
这个“教育家”是加了引号的，那些德才兼备的，比如叶圣陶先生之类不在汪新的诅咒范围之内，汪新恨的是那些掌着某种权利并利用某种权利来进行所谓的“教育改革”（这也是带着引号的）的家伙们。
——比如提出英语考试要过四级才能拿到学位证书的。
上一世大学的时候，大二才开了一年的语文课，那位语文老师一提到这个事情便哀声叹气，为学生们对本国文字的掌握情况愤恨不已。他举了一个例子，说是他在大学生就业指导中心工作的时候，所见到的中文简历之类的资料，十份至少有九份里面出现诸如格式错误、语法错误、用词不当之类的问题……
而学校甚至本来不打算给他们计算机专业开语文课，语文教研组的组长因此跟领导差点吵了起来——这叫什么事？自己国家的语言都还没掌握好，反倒是对鸟语抓得这么紧！
实际上在生活中，有多少人能用到学过的那些英语知识？
就算是计算机专业在查询国外资料的时候，汪新现四级用处反倒不如他在职业高中时学过的那上下两册的计算机英语，原因很简单：词汇。这种靠着字母组合来表达意思的语言非常好玩，每出现一样全新的东西，便要造出一个新的词来，十几万的单词就算是母语为英语的人又能掌握多少？
所以他们不得不把单词们分成诸如计算机术语、医学术语、航空航天术语等等等等不知道多少的类型——很无趣的东西。
——比如就是提出“教育产业化”的垃圾！
汪新从零零碎碎的资料里得知，国外的教育产业化应该是科研单位或者商业公司与学校合作，通过学校的科研成果共同创造利益——这应该是学校能从中获得经济利益的方式。
但不知道教育部的那些垃圾们是怎么看的怎么研究的，国外考察了一圈回来搞出来的“教育产业化”便成了提高学费，直接从学生身上赚钱。
汪新家里还好，有些存款，正好供他和弟弟上完了大学，但周围——嗯，就是在富山镇里，考得上大学却上不起的年年都有，下面的村子就更不用说了。而且让汪新更郁闷的是，那些上不起学的反倒都是成绩好的——家庭情况不好的又不愿意学的基本初中毕业就不上了；家庭情况好的却不愿意学的反正有钱可以自费上个大专后来甚至可以上个本科；那些家庭情况不好，就指望着孩子能上成学走出去改变家庭状况的，被一个“教育产业化”粉碎了所有的梦想……
——嗯，还有那个可笑的“素质教育”。
汪新中学的时候就想过这事，当时学琢磨着，只要有高考分数线这东西，素质教育便只能是扯蛋。汪新父亲的一个同事便说过这事儿——为什么人家北京素质教育搞得好？很简单哪！比其它地方的人少考个百十二百分照样读北大清华，那平日里玩的时间不就多了吗？
后来走的地方多了，看得多了听得多了，汪新就越来越对“素质教育”失望。虽然那些学生们在业余兴趣方面是比汪新同年代的人强出不少，人家琴棋书画总是要会一样的——但这有个屁用？
举个例子：汪新所见到的能在公交车上给老人让座的，小学的学生所占的比例比高中生大学生总是要高，如果“素质教育”是让人的道德水准越来越低的话，那这玩意儿要了还有什么用？
嗯，不对，还是有用的——至少无论是提倡学英语还是“教育产业化”还是“素质教育”，都使一部分人的腰包鼓起来了呢……
所以汪新前一世在教了两年围棋后，在那位棋校校长觉得他已经有了一定水平的时候辞职不干了——压力太大！
教育这东西，一个疏忽便会毁了一个人的一生。
“教育改革”这玩意儿，已经几乎毁了一代人的一生。
有人说了，这太偏激——你看，以前说8o后是跨掉的一代，21世纪之后这种说法不是逐渐失去市场了吗？
每听到这种观点，汪新便会给他们讲一个冷笑话：大脑是人体最重要的器官——但这个结论是人体的哪个部位得出来的？
21世纪后，8o后开始走了了工作岗位，慢慢地成为了舆论的主导者，那时候当然是要说9o后的“脑残”了，随着时间的推移，2ooo后过不了多少年肯定会被千夫所指的——历史的车轮就是这么转的……
………【第四十六节 我想买电脑】………
所以汪新对“教育”这个东西实在不感冒，因为总有着一种拿人当实验材料的负罪感。
所以汪新对教肖斌学编程这件事一直提心掉胆，如果不是找到了“带肖斌玩”这个可以自欺欺人的借口，他还真不知道是不是能够坚持把肖斌教下去。
但就算这样，汪新还是有些忐忑不安，跟陈淑美聊时便装作无意地说道“肖斌计算机觉得好吗，很有天份，以后可能能在这方面有成绩”之类的话，又多宣扬计算机的展势头，套到了陈淑美“他长大只要有兴趣在这方面展，我们父母没必要干涉”的话来。
——那便得想办法让肖斌一直对计算机有兴趣！
但这事儿跟冯倩一说，冯倩便冷笑：“你怎么就知道肖斌在这方面有天赋？万一人家在其它方面可能更有天赋呢？你这还不是照样毁了人家？”
最后冯倩作出了评判：“你有病！”
她是这么解释的：“你根本就没有必要想这么多做那么多无聊的事，肖斌以后怎么着这种事情根本不需要你来*心，也根本不需要你负任何责任，你又不是在教他学坏！你这人我还不了解吗，就是有那个什么反正不是心理洁癖就是道德洁癖……”
——她的书也确实看了很多，虽说不如汪新一样一目十行过目不忘，却也算是个小小才女了。
汪新觉得自己应该是处*女座的心理洁癖，可能同样是处*女座的冯倩也有，不然的话前一世两人就不会拖了那么长时间没结婚。
没办法啊，越是不愿意去做对不住别人的事，心里越是担心产生负罪感，就这样吧。汪新想了几天，也没想出来怎么改变，反倒是觉得心理阴影越来越深，于是赶紧悬崖勒马，把那些乱七八糟的念头强行压了下来。
现在的课程对汪新来说根本就算不了什么，但遗憾的是这次期末考试他没能得双百，原因很简单：字写得龙飞凤舞，非行非草，虽说能让人认出来，但看着总不舒服。
因此汪新又被冯倩耻笑了。对此，汪新辩道以后迟早会进入电子办公时代，大家都用打字机了——那个出来的字体多清楚啊！所以字写得好不好都无所谓。但冯倩不管，只说就算他猜的是真的，那也是以后的事情，照样笑话不误，直把汪新郁闷得挠头。
虽然汪新宁愿继续被冯倩郁闷下去，但过年了总还得回老家，这个就更让他心理不舒服了，于是又撺掇老妈跟那爷几个分家，照例是在孙慧玲的眼泪中败下阵来。
那就回呗！汪新压着心里的不满在老家熬了几天，反正除了吃饭睡觉，其它时间都是出门转悠，过年了，大家都闲下来，找得到人玩儿呢。
汪增富自然是知道汪新的一些心思，觉得他那行为明显是挑战自己一家之主的尊严，但却又不能对他脾气。汪新可以倚小卖小地跟他吵，满嘴还都是理儿，这大过年的，让村里人笑话去？
于是这个年虽然过得不幸福美满，但好歹也没有什么吵闹，大年初六的时候，孙慧玲娘仨便回了徐州。
由于今天的春节是在阳历一月份，早了一点，所以回到徐州的时候，还有些日子才开学，汪新便去了夹河矿的大姨夫那儿玩了两天。
到了农历初八，时间已经是晚上七点多，天也差不多要黑了，吃过了晚饭，张淑芹正在准备下学期的备课，忽然外面响起了敲门声。
正和妹妹一起看电视的冯倩跑去开门，只听她说了声：“哎，这么晚有什么事啊。”便迎了个人进来。张淑芹从半掩的卧室门往外看去，就看到了提着个大袋子的汪新。接下来就是冯倩把他领到自己房间去了。
这小家伙！平时来串门那么勤快，都差不多当成自己家了，这次又买什么东西来呢！张淑芹笑了笑，也没多想，继续备课。
那边汪新跟着冯倩进了房间，一点儿也不客气就跑床边坐下了，把袋子托起来，拎着底儿一倒，几本稿纸和一个笔记本还有几包零食就堆到了床上。这让冯倩有些纳闷：“什么事？”
“我想出。
“咦？”冯倩疑惑地看着他，“你不是说不想出风头吗？”
汪新摆上了一副苦相：“上午跟我姨哥去矿大，现有486了……”
他这么一说，冯倩倒是笑出了声：“我可还记得，某人有很长一段时间起床后都是先开电脑然后再穿衣服的……”
“486现在好像还不好弄，现在能买到的是386，要差不多四万，市里有代理的，长城的，破386，硬盘才42m——我记得现在国外应该有上百m的个人pc硬盘了，双软驱，就是一个三寸一个五寸的，还是单显，而且估计不是。28的……就这种垃圾货还跟我吹‘先进’，‘领先世界潮流’呢，还跟我说‘国产’，我真怀疑有多少东西是国产的——机箱应该是，显示器有可能，主板也有可能……”汪新说着，也不自觉地笑，他不禁想起了前一世上高中那会儿了，就是在386上学习的——不过是彩色显示器，硬盘好歹也有2oom……
（关于长城386电脑的资料我手头上没有，但我对于国产品牌的怀疑一直存在。或许8o年代末9o年代初的那些企业确实有实干的，但现在某些企业的情况让俺恨乌及所有的蛋……）
“这样的机子现在是很先进啊！你还想要多先进的东西？再说了，你那个中华学习机不是有软盘能保存文件吗，干什么非要买电脑？”在汪新的熏陶下，冯倩对计算机的了解也是位于小朋友的前列。
汪新又苦着脸道：“中华学习机的键盘我总觉得不好用，买了学习机这么些时间，我差不多就是在学编程，BasIc、还有c语言，就是编程序玩。但是要打字存稿的话，这个学习机的处理度跟不上我的打字度哎，我现在打字非常非常快的！其实386我都怀疑跟不上……”
他这么一说，冯倩可搞不明白了：“那你还要买干嘛？”
“386上有汉卡吗，不需要软件把字符‘画’出来，度快上很多，应该不会有这个问题，中华学习机我以前听说有外接的什么汉字模块，一打听才知道是打印处理模块——***，现在机器效果就是不行，多媒