恐怖复仇计划弥漫校园:告白txt电子书免费阅读-第4节-五福电子书

神职者（11）
Ｂ一入学就立刻加入了网球社。他想尝试某种运动，网球感觉起来好像很合适。加入社团之后发现，从小学就开始打的人到了五月就能上球场，上了中学才开始打的人都在锻炼基本体力，到了五月连网球拍都还握不上。而Ｂ属于后者。新进社员半数以上都跟自己一样，所以他也不介意。六月的时候终于能握球拍了。上学、放学途中提着网球拍的袋子，觉得自己还挺帅的。暑假开始后顾问户仓老师排了分组练习表。强化攻击组、强化防守组等等。Ｂ分在强化体力组。其他的组都是六个人，Ｂ这组却只有三个人。其中Ｄ同学是早已经不来参加社团活动的幽灵成员，另外一人则是绰号叫小娘、瘦小苍白的Ｅ同学。Ｂ每天都跟小娘一起在学校跑步。Ｂ并不觉得自己的体力比其他组的成员差到哪儿去，因此甚为不满。有一天参加别的社团活动的女同学问他说：“Ｂ同学不是网球社的吗？为什么在跑步？”Ｂ觉得丢脸丢到家了，一时气不过就跟户仓老师要求换社团。老师问他：“你是不喜欢跑步，还是不喜欢被别人看见跟小娘一起跑步？”当然Ｂ是因为后者，但是说不出口。老师对沉默不语的Ｂ严厉地说：“光在意别人的眼光是没法变强的。分组练习还有一星期，加油吧。”但是第二天Ｂ就让母亲打电话退出了网球社，去上在市中心以热心辅导出名的补习班了。第二学期开学后原本成绩平庸的Ｂ成绩大幅提升。期中考的平均分数比第一学期高了将近十五分。按照成绩分班的补习班一开始上的是倒数第二的Ｅ班，两个月后就升上了Ｂ班。刚入学的时候成绩跟Ｂ差不多的Ｆ同学从十一月起就跟Ｂ上同一间补习班。Ｆ同学一开始上的是Ｄ班。某个时期学业、运动，或是艺术之类的才能会突飞猛进，这算是青春期的特征。只要去做就会有成果，有了自信就会更加努力。对自己的能力过于自信的人也很多。但是就像有名的运动选手也有低潮期一样，才能发挥到一个地步一定会碰到瓶颈。其实从这时开始才是真正胜负的关键。会分出：认为到头来自己只有这种程度，就这样直线下降的人；就算没结果也不焦急，继续努力维持现状的人；以及，现在正是加把劲的时候，更加努力突破瓶颈往上爬的人。我担任三年级的导师时，考试前常有家长会说：“这孩子只要努力就做得到。”但“这孩子”多半正是在这个关卡直线下降的人的典型。并非“只要努力就做得到”，而是“根本无法努力做到”。
　　Ｂ也第一次面临了这样的转折点。
　　放寒假后Ｂ的成绩停滞不前，然后似乎有下降的趋势。成绩单稍微好看一点儿，新年假期就心浮气躁，这样马上就会落后哦！过年后第三学期刚开始，补习班的老师就当着全班同学的面，像电视广告上演的那样斥责激励他。只不过成绩稍微下降一点儿，用不着在大家面前发脾气吧。Ｂ觉得非常不高兴。但是还有更让人不爽的事。Ｂ仍旧留在Ｂ班，但Ｆ同学却升上Ａ班了。补习班下课之后满肚子闷气的Ｂ家也不回，就跑到游乐场打电玩。刚刚才拿过红包所以荷包满满。电玩打入迷的Ｂ回过神来发现自己已被高中生包围，荷包即将不保。Ｂ奋力抵抗，正要被狠揍的时候被巡逻的警察发现救了下来。当时已经过了晚上十一点，警察打电话到我家，我就打电话给户仓老师。Ｂ看见来接自己的不是导师，而且竟然是户仓老师，非常震惊。Ｂ问：“为什么森口老师没来？”户仓老师说：“没办法，因为她是女老师啊。”但Ｂ误以为是因为我的家庭状况。单亲妈妈一定觉得班上的学生没有自己的小孩重要。“你反正一定是被补习班的老师说了几句就生气了吧。你这样老是在意别人的眼光，稍微被骂就闹别扭，进了社会会有更大的苦头吃呢。”户仓老师开车送Ｂ回家的时候这样对他说。“这种言语暴力太伤人了。”Ｂ不明事理地说。但是我却认为户仓老师并不是只会大声骂人，我很佩服他对学生观察入微。　。。

神职者（12）
Ｂ在讲到这里的期间，他母亲在旁边不知道重复说了多少次“真可怜”。我心想真是溺爱小孩的母亲，但孩子能这样受宠还真令人羡慕。Ｂ虽然是受害者，但是Ｓ中学的校规规定禁止出入电玩游乐场。Ｂ违反校规的处分是一周内每天放学后花一小时分别打扫游泳池畔与更衣室。
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　　二月初，Ａ将拉链上通的电压成功增加为三倍。无论如何都想试验一下。就在此时Ａ在上课时看见坐在隔壁的Ｂ，在笔记本的边缘猛写：“去死。”下课后Ａ若无其事地问Ｂ，说有很好看的片子你要不要看啊？Ｂ在以前就对Ａ的影片很感兴趣，聊得非常投机。Ｂ放松戒心之后Ａ就问，你有想教训的家伙吗？Ｂ吃了一惊，Ａ解释说吓人钱包成功升级啦，但是还没试验过。这玩意儿就是要用来教训坏人的，所以也该拿坏人来试验啊。Ｂ当然知道吓人钱包的事，也觉得参加全国大赛挺了不起的。于是Ｂ立刻说了户仓老师的名字。但是说穿了，Ａ只不过是个不靠工具就什么也做不成的软脚虾。碰到比自己强的对象立刻就退缩了。他说：“我不想跟那家伙扯上关系啦。”然后Ｂ就提到我。因为我没出现而让户仓老师去接他，让他把不满的矛头指向我。但这也被Ａ否决了。理由好像是没办法用同样手法骗我两次。之前上当也没什么了不得的反应。然后Ｂ就想起来在打扫游泳池畔的时候看见过爱美。那森口的小孩呢？Ａ同意了。Ａ也知道每个星期三放学后我都会把爱美带到学校来。Ｂ告诉Ａ爱美常自己一个人到游泳池畔去喂狗，以及在购物中心想要小棉兔绒布包但我不肯买给她的事。提到绒布包让Ａ灵机一动。
　　接下来的那个星期三，Ａ跟Ｂ在放学后躲到游泳池的更衣室里等，看见爱美一个人到游泳池畔来，拿出藏在运动衫里的面包直奔毛毛，越过栅栏喂它。Ａ和Ｂ就走到她背后。Ｂ带着亲切的笑容开口说：“你是小爱美吧。我们是你妈妈班上的学生。对了，之前我们在购物中心见过呢。”爱美心存戒备。Ａ猜想她是担心自己到这里来的事情被妈妈发现。他把手藏在背后，友善地跟爱美闲聊。你喜欢狗吗？我们也喜欢。所以常常来这里喂它吃饭哦。来喂毛毛的哥哥们让爱美放下了戒心。这时Ａ把藏在背后的绒布小包拿出来给爱美看。之前妈妈没有买给你吧。还是已经买了？爱美摇头。没有吧。因为这是你妈妈拜托我们去买的。虽然有点儿早，但这是妈妈给你的情人节礼物哦。Ａ把绒布小包挂在爱美脖子上。听到是妈妈给的，爱美非常高兴。里面有巧克力，快点儿打开来看看。爱美在Ａ的催促之下，伸手拉拉链的瞬间，一声也没吭就当场倒地。夕阳余晖下的爱美一动也不动。Ａ笑容满面地说：“成功了！”眼前的光景让Ｂ难以置信。怎么搞的？这小孩不动了呀。Ｂ用颤抖的声音问Ａ。去跟别人宣传吧。Ａ这么说着甩开Ｂ搭在他肩膀上的手，满足地离开了。自己一个人留下来的Ｂ吓得要命，心想这小孩不会死了吧。他没法直视爱美，只看着绒布小包上的小棉兔。要是这样死了，人家就会发现我是共犯了啊。Ｂ移开视线，把爱美脖子上的绒布小包拿下来，用力丢到栅栏另一边。对了，就让她不小心掉到游泳池里吧。Ｂ抱起爱美，把她扔到冰冷混浊的水里，然后逃之夭夭。Ｂ最后补充说当时因为非常惊慌，所以不怎么记得了。但说到这地步也已经足够了。书包　网　。　想看书来

神职者（13）
以上就是爱美死亡的真相。
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　　虽然我已经知道真相，但Ａ跟Ｂ还是照常来上学。警察也没有要到学校来的样子。为什么呢？Ａ带着恍惚的表情坦承之后，我对他说就算这样也是意外。绝对不是你期待的惊天动地的杀人案件。我也这样告诉把一切和盘托出后松了一口气的Ｂ，以及听到自己儿子的告白惊讶得说不出话来的Ｂ的母亲。身为人母我恨不得把Ａ和Ｂ都杀了。但我也为人师表。告诉警方真相，让凶手得到应得的处罚虽然是成人的义务，但教师也有义务保护学生。警方既然已经断定为意外，事到如今我也不打算翻案。听起来很像神职人员会说的话吧？Ｂ的父亲下班回家听说后，打电话来要给赔偿金，但是被我拒绝了。我要是收了钱，对Ｂ而言这件事就算结束了。我希望Ｂ谨记自己犯下的罪过，走上正途。Ｂ承受不住沉重的罪恶感的时候，还请他爸妈用温暖的亲情守护扶持他。这样不是也挺好的吗？
　　要是Ａ再杀人怎么办呢？
　　很冷静呢。这就是所谓打电玩的头脑吗？听谋杀案比ＨＩＶ的事要镇定，对我而言难以理解。只不过说Ａ还会杀人是误会了。竹中太太来我家的那天晚上，我到学校把绒布小包拆开，把电线重接起来测了电压。详细数值略过不提，结论是别说有心脏病的人了，就算是四岁小孩也不会因此心跳停止。直接用手测试，湿手碰到洗衣机电线触电的程度比这要强多了。爱美应该只是昏倒而已。刚才也说过，爱美的死因是“溺死”。案发第二天，Ａ听到爱美的尸体在游泳池里被发现，责问Ｂ说：“干吗多管闲事啊！”话中含意虽然完全不一样，但我也想这样跟Ｂ说。去找人来帮忙，要不，管他三七二十一直接闪人也好。
　　那样的话，爱美应该还活着。
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　　我并不想当神职人员。
　　之所以没有跟警察说明真相，是因为不想把Ａ和Ｂ的处罚委交法律。Ａ虽然有杀意但并没有直接下手。Ｂ虽然没有杀意但却杀了人。就算交给警方，两个人顶多进少年院、要不就是保护管束处分，甚至有可能无罪释放。我想把Ａ电死，让Ｂ淹死。但是就算这样爱美也回不来了，Ａ和Ｂ两人也无法忏悔自己犯的罪。我希望这两人知道生命的可贵。我希望他们知道这一点，了解自己罪孽深重，然后背负着重担活下去。这样的话该怎么做才好呢？
　　眼前不正有以这种方式活着的人吗？
　　我们从钙质不足讲到这里。大家缺乏的不只是钙质而已。自古以来日本人就有能享受食材原味的纤细味觉，但近年连甜咖哩跟辣咖哩都分不出的小孩越来越多了。据说这是缺乏锌引起了味觉障碍。各位的味觉，不对，Ａ和Ｂ的味觉如何呢？牛奶好像全喝完了，有没有觉得怪怪的，比方说有铁锈味之类的味道呢？因为是看不见内容物的纸盒牛奶才能这么做。我把今天早上抽的血混入两人的牛奶里了。不是我的血。我偷偷让两人喝的，不是希望他们都能成为好孩子的“劝世鲜师”，樱宫正义老师指甲缝里的污垢，而是他的血。
　　看来大部分的人终于都明白了。
　　没办法立刻晓得会不会有效果。两三个月后请一定要去验血。要是有效的话，通常潜伏期是五到十年，在这段期间请好好体验生命的可贵。我深切地希望两人知道自己罪孽深重，对爱美诚恳反省谢罪。各位还要继续做同班同学，请用温情守护这两人，绝对不要排斥他们。我们班已经没有会随便发“我想死”这种短信的人了吧。我还没决定今后要怎样活下去。说不定没有自己选择的余地了呢！那样的话缓刑就到效果出现为止。“要是没效怎么办？”说的也是。那就请尽量小心不要出车祸吧。
　　我跟爱美的父亲从案发之后就住在一起了。我们本来要结婚的。从这个春假开始我想跟他平静地过日子，直到最后为止。各位也请过个有意义的春假。这一年间谢谢大家了。
　　我的话到此为止。
　　

殉教者（1）
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　　悠子老师下落不明。难以相信几个月前我们还每天都见面。老师没有把夺去宝贝女儿生命的两个少年交由法律制裁而自己下手，然后就从我们面前消失了。我觉得老师这样有点儿不负责任。要是决定自己制裁的话，总要看那两个少年最后到底怎样了吧！
　　老师应该想知道制裁之后发生的事。我这么想着便写了好长的信，要怎样才能让老师看到呢？想来想去想出一个苦肉计，决定把这封信投给以前老师在休息时间常在办公室看的文艺杂志新人奖征稿活动。近年来有很多十几岁的得奖者，所以我想也不是没有可能啦。
　　但是我有点儿担心。这本文艺杂志上“劝世鲜师”的连载专栏四月号就结束了，要是这封信得奖刊登了，不知道老师会不会看到。就算这样我想有一点儿可能也好。
　　但是老师，我绝对不是要跟你求救，我只是有一件事无论如何都想问老师而已。
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　　进入正题之前，老师有没有注意到班上的气氛？
　　凝重、清新、停滞、流通……我认为气氛是在场所有人氛围的综合。而我每天都非常敏锐地感受到气都喘不过来的气氛，大概是因为我没法好好地跟大家打成一片吧。总而言之，虽然是春天，但我们二班教室里的气氛一言以蔽之就是……诡异。
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　　老师制裁了小直跟修哉是上学期最后一天，那也是小直最后一次到学校来。新学期开始，二年二班教室里就看不到小直的踪影了。只有小直没来，修哉还是来上学。包括我在内，大家对修哉来上学比对小直没来还感到惊讶。没有人跟修哉说话，大家都保持距离观望，一面窃窃私语。
　　修哉对大家的反应似乎完全不在乎，按照学号到自己的座位上坐下，拿出包着书套的小说开始看。这不是在逞强，他从一年级的时候就每天早上都这样。一切都没有改变。我想这在大家眼中看来反而令人毛骨悚然。
　　天气很好，教室窗户都开着，但气氛却很凝重。上课铃在沉重的空气中响了，新的导师走进教室。年轻的男老师意气风发地在黑板上写了自己的名字。
　　“从学生时代开始人家就叫我‘维特’，你们也这样叫我吧。”
　　突然这么说让人不知如何是好，但这里我们就叫他维特吧。
　　“话虽如此我可没有烦恼哦。”
　　听到这句话没有任何人发笑。
　　“喂，你们也看看书啊。”
　　维特夸张地摆出叹气的样子这么说。他的名字�

《恐怖复仇计划弥漫校园:告白》

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恐怖复仇计划弥漫校园:告白- 第4部分