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一位学者曾对一所中学的150名中学生的自主性状况做过一个调查，结果很让人担忧。学者的问题是：如果在学习和生活中遇到难题，一时解决不了时，怎么办？被调查的150名学生几乎异口同声地回答：有困难当然是找父母解决；而对于今后准备从事什么职业，90％的学生说要问过父母后才能回答。试想一下，在这种环境下成长起来的男孩怎么能在竞争激烈的社会中站稳脚跟呢？因此，要想让男孩将来能开拓出更广阔的发展空间，家长就要从即刻做起，把选择的权利还给男孩。
朱启南在雅典奥运会上夺得了男子十米气步枪的冠军，他的成功完全得益于自己的选择。朱启南的父母都是农民，没什么文化，因此他们最大的愿望就是让朱启南好好读书，走出“农门”。可是，后来朱启南却选择了另外一条人生之路——学习射击。父母经过慎重的考虑，尊重了朱启南的选择。他们认为，孩子今后要走的路应该由他自己去选择。
朱启南的父母之所以尊重了他的决定，是因为他们从儿子的角度考虑了他本身的素质、兴趣，把选择的权利留给了儿子，这才培养出了今日的奥运冠军。让男孩自己选择，他就会对自己的选择产生一种强烈的责任感，然后在这种责任心的驱使下，努力奋发，克服一切困难，最终获得成功。
男孩终归要离开父母，开拓比父辈更广阔的发展空间。如果他们从小没有选择的权利，从未体验过选择的滋味，长大后就难以选择适合自己的发展道路，难以迎接各方面的挑战和竞争。因此，当男孩有了自己的主见，而且表示会对自己的选择负责的时候，家长一定要给予积极的支持。即使最后失败了，对男孩来说也是一次难得的经验的积累。而当这种经验积累到一定程度之后，何愁成功不会到来呢？
那么，怎样做才能把选择的权力还给男孩呢？
方法1：培养男孩的选择意识
男孩并不是天生就懂得如何选择的，需要家长在日常生活中有意教育和培养。家长可以经常给男孩制造一些选择的机会，比如选择哪一门兴趣课，暑假到哪儿去旅游，这样就会让男孩渐渐形成自己做主的意识。
方法2：不要对男孩管得过细
父母不应该包办男孩的一切事务，不应该认为只要是儿子的事情就是自己责任范围内的事情。男孩的路是需要靠自己去走的，父母不可能伴随他们一辈子，所以应该多给他们一些自由发展的空间。
方法3：让男孩在体验中成长
当男孩面对难题的时候，父母可以不给男孩太多的建议，而是让男孩自己去体验、比较，在几种结果中确定自己的选择。
当然，男孩在自主选择时，因为社会知识和生活经验不足，难免会出现一些偏差，这时候切忌“因噎废食”，就此剥夺他们选择的权利。家长们应该明白这样两个道理：第一，只有经过不断的尝试才能提高判断力和选择能力。第二，选择和责任是相辅相成的，责任感是在自我选择中形成的。如果家长不给男孩选择的权利，只是让他们被动地接受，那么他们也就不会产生任何的责任感。而缺乏责任感的男孩将来会有出息吗？答案一定是否定的。
因此，家长应该尊重男孩，还给他们自主选择的权利，让他们在自己的选择中不断磨练克服困难、战胜困难的顽强意志和遇事冷静、有主见的良好心理素质。这样，男孩才能成为有出息的男子汉。
专家给父母的教子建议
给男孩选择的权利，说起来容易，但要父母们心服口服地去做，并不是一件容易事。但是，如果你希望儿子的未来有一个蔚蓝的、可以展翅翱翔的天空，那么在家庭教育中就应该从现在开始给男孩选择的权利，让男孩早日学会独立。
独立思考：依赖、盲从的男孩不会有出息
教育就是帮助孩子学会自己思考，作出独立的判断。
——罗伯特？M．赫钦斯
思想指挥行动，养成独立思考的习惯是男孩走向独立的基础。因此，家长在培养男孩独立性的时候，首先要让他们学会独立思考，尽量做到凡是他们自己能够想的，就让他们自己去思考。
现在有许多家长在面对孩子的问题时都能做到耐心细致地解答，但却往往忽略了培养孩子独立思考问题的能力。例如，有的家长给孩子讲故事，只是一页页、一本本地讲下去，孩子也只是静静地听。这样，既不利于孩子记住故事的内容，故事对孩子的启发作用也达不到预期的效果。如果这时候家长能够适当地提出一些问题，让孩子参与进来，那么就能大大提高他们独立思考问题的能力。
我国著名的教育家陈鹤琴先生曾举过这样一个实例：
有一天，一个九岁的男孩问他：“竹管里有空气吗？”陈先生没有直接回答，而是拿了一根两头有节的竹管，在竹管上钻了一个洞，然后把竹管放在了水盆里。这时候，一个个小泡从洞里冒出，孩子们欢呼道：“空气！是空气！”他们自己得出了答案，显得格外高兴。
陈先生的这种教育方法值得所有家长借鉴学习。
男孩天生自信、生机勃勃，他们喜欢思考、喜欢竞争，竞争让他们兴奋，也让他们更愿意接受挑战。如果这种品质能够得到家长的充分肯定和支持，那么他们会更早地走向独立。科学实践表明，当男孩六个月大的时候，他们就已经开始试图通过自己的探索尝试着寻找解决问题的途径了，而不是像女孩那样借助哭泣等手段。而且男孩更擅长抽象思维，具有很强的立体空间认知能力。因此，家长在培养男孩独立思考能力的时候，也不要忘记首先要保护好他们这种天生的“能力”，然后再进行积极的正面引导，这样将更有利于他们独立性的形成。
另外，有的家长会把男孩的不听劝告、一意孤行当成他们独立的开始，这是错误的。培养男孩的独立思考能力是为了让他们在面临选择时，能够始终保持清醒的头脑，有自己的思考和判断。所以，如果发现男孩出现这种倾向，一定要及时纠正，以免他们“误入歧途”。一般来说，家长在培养男孩的独立思考能力时可以采取以下方法：
方法1：要让男孩明白独立思考的重要性
现行教育制度的弊端让许多孩子只学会了死记硬背，当然这也能让孩子取得较好的学习成绩，因此在孩子看来，独立思考是卖力不讨好的事情。为了纠正这种错误的认识，家长就要让他们明白独立思考的意义，并积极进行独立思考能力的培养，从而逐步养成他们独立思考的良好习惯。
方法2：要让男孩多进行独立思考的活动
“自古成功在尝试”，只要孩子敢于独立思考，就说明他不拘泥于现有的东西，这是十分可贵的一种品质，家长一定要保护好，并尽力使之发挥更大的功效。
方法3：告诉男孩，独立思考并非“高不可攀”
一提起独立思考，大多数男孩或许会这样说：“独立思考应该是科学家的事，我们只要做到老师讲什么，我们学什么就可以了。”的确，独立思考是科学家必不可少的能力，但也并非高不可攀。其实，对老师讲的知识有不同意见，对书上的习题提出不同的解法都是独立思考的一种表现。所以，家长要启发男孩在学习和生活中敢于进行独立思考，善于进行独立思考，逐步养成独立思考的良好习惯。
方法4：让男孩学会独立思考
人们常说，男孩脑袋里装着“十万个为什么”，所以他们经常会提出一些稀奇古怪的问题。这时候，家长不要直接告诉他们答案，而是要鼓励他们自己去动脑筋，然后家长可以从旁协助，与他们共同找到答案。这样做会让男孩不知不觉养成独立思考的习惯。
常常听到许多家长抱怨自己的孩子不爱动脑筋，懒得思考。不知道各位家长有没有反思过，在孩子成长的过程中，自己给他们思考的机会了吗？如果不能确定，那就应该审视一下自己的教育方法了。
专家给父母的教子建议
相对于女孩来说，独立性是男孩的优势。但家长不当的教育方式导致男孩的这种先天优势正在不断丧失，同时也失去了独立思考的能力。一个没有主见的、不能独立的男人是很难承担起家庭和社会赋予他们的责任的。因此家长要好好审视一下自己的教育方式，尽量把孩子培养成有独立思考能力的有用之才。
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动手实践：让男孩亲自操作，亲自体验，提高能力
凡是孩子自己能够做到的，就应该让孩子自己去做；凡是孩子自己想去做的，就帮助孩子去做。
——赵子墨
家长们都知道“授人以鱼不如授人以渔”的道理，但是现实生活中，却有很多人会不由自主地选择给自己的儿子“鱼”，而不是“渔”，因为他们总是担心儿子会累着、伤着、磕着、碰着。
与中国家长不同，美国的家长很注重男孩实际动手能力的培养。在男孩很小的时候，家长就会向他们介绍包括锯子、锉刀、螺丝刀、钳子等工具的名称、用途、性能及安全使用的方法，并积极鼓励男孩在日常生活中正确地使用。比如，家里有什么小物件坏了，就会让男孩尝试着修理。因此，美国的男孩从小便养成了独立动手的习惯，他们的创造思维和创造能力也得到最大限度的挖掘。反观中国家庭的男孩，有的男孩上了中学都没摸过钳子、扳手，原因当然是从小家长便绝对禁止这种行为，理由是危险。从某种程度上来说，或许这种做法是减少了许多危险的发生，但是与失去锻炼男孩独立动手能力的机会相比，可以说是得不偿失的。
如果是出于安全的考虑，那么家长可以给男孩提供一些比较安全的小工具，比如小剪刀、小型的锤子、钳子等，让男孩在玩的过程中学习，这样男孩不仅可以了解和掌握各种工具的种类和功能，还能够提高动手能力。例如，当男孩的玩具车坏了时，父亲可以把儿子叫来和自己一起动手修理。在修理玩具车的过程中，男孩要忙前忙后地帮父亲递工具或者帮其他忙，好奇的男孩会在这个过程中提出许多问题，这时候父亲就应该认真地回答男孩的每一个问题，还可以指导男孩自己动手操作，这样做不仅锻炼了男孩的动手能力，而且还促进了亲子关系。
暑假的一天，富翁埃里克带着自己的3个孩子到沙滩边修理小木船。
埃里克指着甲板上一块松动的木板说：“孩子们，我们先把这块木板钉好吧！汤姆，过来帮我压住这块调皮的木板。”
“还有你，乔治，快去，帮我把工具箱里的大钉子和锤子拿来！”
一切准备就绪后，埃里克说：“儿子们，你们自己动手修理小木船好了，爸爸得坐下来休息一会儿！现在要看你们的表现了！”
说完之后，埃里克就坐到了4岁的小女儿菲比的身边，和她玩了起来。
可是，还没有到5分钟，在一旁修理小木船的兄弟俩就吵了起来。
汤姆埋怨乔治差点把钉子钉在自己的手上，乔治说汤姆没有压好木板，两个人越吵越激烈，修理工作自然停了下来。
埃里克急忙对他们说：“喂，喂，两个能干的小工匠，不要吵，不要吵，让我给你们做个示范，你们就知道怎么干了。我之所以让你们动手修理小木船，是想让你们知道光有勇气和蛮力是做不好事情的，必须掌握一定的技巧，另外再加上十个灵活的手指，才能做好修理的工作！”
于是，从如何握住一颗小小的螺丝，到应该使多大的力气才能拧紧这颗螺丝；从怎样调节一只扳手的开口大小，到怎么做好手脑的结合工作；从不同钳子的种类到使用，埃里克一一对两个孩子作了详细的讲解，同时还让孩子亲自做一下，加深体会。
很快，两个孩子就学会了怎样正确地使用工具，他们又自己动手修理起了小木船。
无论做任何事情，经验和知识都是处于同样重要地位的，男孩都是在不断摔倒的过程中成长起来的。家长与其援手扶持，不如传授给男孩爬起来的勇气和方法。
比如，让男孩学会自己整理卧室，自己洗袜子、短裤，自己管理学习用品、玩具。刚开始时，他们可能会做得不够好，这时家长可以在旁指点，教给他们一些实用的小技巧，但是绝不能全权代劳。自己的事情自己做，会让男孩形成自我服务的意识，这对于培养他们的独立是很关键的一步。
专家给父母的教子建议
父母要培养有出息的男孩，就应该培养男孩的独立性，因为凭自己的脑袋想事，用自己的嘴讲话，靠自己的双腿走路，以自己的本事谋事，才能真正活出男子汉的尊严。
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拒绝“圈养”：“放养”教育才能真正培养男孩的独立精神
“圈养”的孩子往往会变成“温室里的花朵”；而“放养”的孩子才有可能成为“参天大树”。
——赵子墨
现代家庭里的独生子女很容易被家长“圈养”起来，他们的课余时间和假期往往都被学习班和兴趣班填得满满的。虽然在学习成绩和才艺方面有所长进，但却牺牲了个性的自由发展和精神上的独立。“圈养”的孩子往往会变成“温室里的花朵”，经不起一丝一毫风雨和挫折。尤其对于男孩来说，“圈养”的教育方式更是压抑了他们活泼、好动的天性，埋没了他们的创造能力，制约了他们的独立精神。
而与“圈养”相反的“放养”教育则提倡家长带着孩子走出家庭，融入自然和社会的生态环境之中，为他们提供宽广的成长空间，这是一种科学的、开放的教育观念与方法。“放养”的男孩眼界更宽、格局更大、素质更强，相应的，他的人生起点也更高。
刚一放暑假，儿子淘淘就被妈妈送到了乡下舅舅家。陪着他在这待了两天后，妈妈便回城里工作去了。刚开始，淘淘有些不习惯。因为每天他都要在六点钟起