育才学校校刊《优才摇篮》第3期上曾经刊登了王岭初中时代的一篇文章《一枚指北针》，文中讲述了旅途中他与一位香港老妇人的一次偶遇：
1994年，那是一个冬天，我和爸爸来到五岳独尊的泰山。当我们在十八盘奋力向岱顶攀登时，我看见前方不远处，有一位身穿大红羽绒服，肩背牛皮包，头发花白的老奶奶正倚着护栏大口大口地喘着粗气，我快步跑上去，随手把玩耍着的拐杖递给了她，她会意一笑，拄着拐杖跟着我登上去，我看到她胸前的卡片上清晰地印着几个字：“新界老年妇女旅游团”。
那天的携手登山和第二天早上的并肩观日使这位香港老妇人对王岭留下了深刻的印象，三天之后，在济南火车站的的站台上他们又一次相遇了，老妇人送给王岭一枚指北针――银色的不锈钢外壳，黑色底盘，淡绿色夜明指针，样子很精致。
如今，我仍时常把玩这枚指北针，争取早日读懂它的每一道刻度来诠释指北的语言。那微微颤动着的指针彷佛告诉我：香港就在祖国的南海边，祖国就是一个强大无比的磁场，无时无刻不牵动着海外游子的心……
无论漂泊了多少年，归期已不再遥远。读懂它的日子是1997年7月1日。就把这指北针放在这儿，因为，它的家在这里，在脚下。
1997年正值香港回归祖国，三年前旅途中的那次偶遇与这样一个重要的历史时刻相交，于是思想的火花在这个青年的心中迸发了。
1999年4月，读高中二年级的王岭参加了由日本神奈川县中日友好协会主办的日本见学活动。短短一周的时间，见学团队穿梭在东京、横滨这两个世界闻名的大都市之间，不同文化之间的碰撞让这个中国青年思绪万千：
给孩子生活的动力和热情（3）
有人说：到横滨不去镰仓就不算到过横滨，这话不假。建于1252年的镰仓大佛由青铜铸造，高米，重121吨，被日本人誉为国宝……我忽然觉得这与我从前在洛阳龙门石窟看到的卢舍那大佛是那样的相似，或者说此时的我与站在许许多多中国的文物古迹前有着相近的感觉。也许善于吸收外来文化的大和民族正是广泛地吸取了外国的文化精髓才孕育出了今天有独特魅力的日本文化吧。怪不得问日本人想去哪里的时候，很多人毫不犹豫地说：中国敦煌。
告别了横滨港，见学团队坐上开往东京的###列车，时速200公里以上的速度为旅途带来了便利，但王岭又在想些什么呢？
这在时间上无疑是一种让人心动的选择，但是事实上，这也使从车上观赏风景不再成为可能，让人几乎无法接受失去生活余俗的那份苍白的高效。但日本的社会还是接受了###，如此便利的工具毕竟是符合现代人高速的生活节奏的，我想，中国，有一天也一定会拥有自己的###。
夜风习习，站在霓虹闪烁的东京街头，一个中国青年的心声在空中回荡：
人们生活在这个城市里，这个地价奇贵、物价奇高的城市，这个高速发达的资本主义国家引以为自豪的城市。然而我却深深地知道：这里现在不是，今后也将不会是我的家，我与这个城市并不那么调和。她也许会暂时接纳我，但她不会永远包容我。我愿意来这片海岸冲浪，绝不是因为她的沙滩美丽，而是要在她的浪头里学会搏击，把握住自己的方向，不迷惘，不彷徨，等待，等待一个为我所深爱的土地大显身手的年代……。
人的思想在不停地行走中一步步升华，旅途中的某些人、某些事都为旅人提供了不断思索的素材，生命由此变得真实而生动。
赏识人、包容人、关心人
“有人问，胸怀宽阔对孩子的成长到底有什么好处？我觉得这样孩子就会赏识别人、包容别人、关心别人。”王红继续说道。
“所谓赏识人，就是多看别人身上的优点，有哪些是值得自己学的，取长补短，而不是看别人的毛病。他很小的时候班里有个同学跑50米可快了，王岭回家来就弄个尺子，量好50米，我就陪他天天练。他觉得自己哪方面比别人差就向别人学习。”
从小学到中学再到大学，直到现在，每到一个新环境，王岭总会跟母亲提到这个环境中最优秀的人是谁，优秀在哪，自己跟人家比差在哪，“他很少说自己比别人强的地方”。在不断地向更高标准看齐的过程中，自身也逐步得到了提升。
有一件事让王红至今念念不忘。在育才中学，每年的初二下学期都要进行分流考试，也就是决定哪些学生直升育才高中，哪些学生去参加中考。这是一个残酷而充满挑战的过程，同时也历练着每一个孩子。当时，王岭所在的班上有个女生，平时学习一直处于中游水平，但在分流考试时没有发挥好，老师在公布名单之前要找每一个分流出去的学生谈话，其中就有这个学生。“当时她正在为班里做板报参加年级比赛，但她回来之后还是把板报工工整整地写完了，参加年级比赛的时候拿了二等奖。”这件事让王岭和母亲都非常感动，作为班长，王岭把这件事写成广播稿件送到了学校广播站，“她是一个胜利者，她经受住了挫折，战胜了失败，她一定会成功。”一时间全校震动。“一个十几岁的孩子能有这样好的承受能力，太可贵了，像这样的事在王岭的成长过程中起到了很大的作用。”母亲说。
能够包容人，特别是包容别人的错误也是一种难能可贵的品质。“有一次临近考试的时候，他的一本很重要的复习书不见了，但是考完之后这本书又神奇地回来了，他说他知道是怎么回事，就是被其他同学拿走了，我问他为什么不去问问这个同学为什么这么做，他居然说‘我没去问，要是问了今后他在班里怎么呆，不能去问’。”王红说儿子的有些做法让她这个当妈妈的都很信服。
给孩子生活的动力和热情（4）
“另外，王岭特别知道体贴和关心别人。”王红讲起了几件儿子小时候的事。
小学三年级的时候，王岭的一篇作文获奖了，被通知去北京领奖。母亲给他带了二十七块钱路上零花，但他只用了三块七，剩下的钱给老师、父亲、母亲、奶奶、姥姥各买了一份小礼物。回来之后，老师拉着王红问：“你那儿子怎么培养的，到外边连瓶汽水都不买。”母亲心里非常高兴，因为儿子心里装着亲人。
有一次，正赶上寒假全家出去旅游，王岭听说沈阳要下雪，就跟母亲说：“妈，早点回去吧，咱们得扫雪。”于是他们提早结束了旅行赶回沈阳。对此，母亲仍然非常高兴，因为儿子心里装着学校，装着老师和同学。
还有一次，学校号召给灾区同学捐献学习用品，王岭把母亲给他新买的书包和他一直都舍不得用的一支钢笔捐了出去，而自己仍然背着那个旧书包。这件事同样让母亲难忘，因为儿子心里不只装着亲人、老师和同学，还有那些素不相识但却需要帮助的陌生人。
直到现在身处异国他乡，虽然面临着生活上和学业上的双重压力，但他仍然不忘与一些学业上、生活上遇到阻力的同###络，为他们提供力所能及的帮助。王岭曾经对母亲说：“那些处境比较好的同学不用太在意，越是那种陷入困境的同学越是要去帮助，应该出现在他们最需要你的时候。”
“有人认为孩子就得学奸点，免得受委屈，其实他们错了。我跟爱人有个共识：心有多宽路就有多宽，要让孩子从小懂得关心别人、宽容别人、礼让别人是件快乐的事，今后走向社会，孩子的路会越走越宽。道理很简单，你不懂得宽容别人、关心别人，怎么能得到别人的关心和宽容呢？”王红的一席话入情入理。
其实，赏识人、包容人、关心人这样的好品质都是由一个人的胸怀决定的，而这也很容易让我们联想到王岭小时候那些投入自然和投入社会的经历。因为时间的原因，我们只能通过网络采访身在日本的王岭，当我们问起“从小的这些经历对你日后的成长有什么作用”时，王岭是这样回答的：
用古人的观点“读万卷书，行万里路”是实现个人理想的必经之路，父母在我小的时候带我出去旅游，锻炼了我的身体，磨练了我的意志，培养了我对自然与文化遗产的热爱，并且极大地开阔了我的视野，使我增长了见识，现在想起来，他们给了我千金难买的经历，给了我宝贵的精神财富。
让孩子从小开始阅读
王红说她很崇尚这样一句话：一个平凡的孩子如果从小开始阅读，他可以成为一个不平凡的人。行万里路与读万卷书其实同样重要，如果说带孩子走进自然、走进社会是对现实的触摸的话，那么让孩子走进阅读则是对历史、对未来、对很多现实中不可见的东西的间接获得。
“王岭三岁的时候，当时中央电台有一个红云老师的节目，讲到汉语拼音，我就让他每天坚持听。学会汉语拼音之后就开始阅读了，每天阅读一个小故事、一个谜语、一首诗。” 夫妻俩非常注重孩子成长过程中环境的创造，工作很忙，抽不出很多时间给孩子讲故事，他们就买来各种书籍，《上下五千年》、《世界五千年》、《十万个为什么》、《少年科学百科全书》、《一百个科学家的故事》，几乎囊括了当时市面上所能见到的各种大部头少儿启蒙图书。
在幼儿园的时候，每当有客人来观摩教学，老师都要叫上王岭，并且把他安排在最前排随时发言，“他也特别愿意展示自己，我觉得展示自己是自信的象征，因为他觉得自己行，他的自信从哪来？这跟他从小开始阅读有很大关系。”
王岭一直是老师的得力助手，上学前班那会儿，他站在前边代替老师给小朋友们读报纸，老师则在一边批改作业，“老师特别喜欢他，总是让他念这念那，在这个过程当中，一方面小朋友学到了知识，另一方面他自己也挺得意的，阅读培养了孩子的自信。”
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给孩子生活的动力和热情（5）
阅读不但让孩子学到了知识，还培养了很多好品质，“比如说，我从小培养他在阅读的过程中学会坚持，看《365夜》那本书的时候，我要求他每天阅读一个故事，只要孩子形成了习惯，坚持下来是一点问题都没有的。”
身为老师，王红很忙，常常是两节大课九十分钟连着上下来，没时间照顾孩子，就只能把儿子先放在办公室，“我在这边给学生上九十分钟的课，他在那边就能看九十分钟的书，有时候办公室的老师都奇怪，这么小的孩子怎么能坐得住呢，而且一动不动。一本书看完了就看台历，台历上面有小知识，他就从头到尾地看。”
经常听有些家长说自己的孩子“不吃书”，其实阅读是一种思考的过程，思考并不仅仅局限于书本，游历名山大川、探访古刹幽境是一种阅读，穿梭都市丛林、行走麦田农庄也是一种阅读，重要的不是过程和形式，而在于你是否在思考，这才是阅读的本质。这种习惯往往形成于潜移默化中，形成于日常生活中，形成于脚踏实地的践行中。
培养自控能力，做自己的主人
在王红看来，一个孩子要取得成功，智力因素只占不到50％，或者更少，“现在的孩子都很鬼很聪明，但聪明的孩子不一定能成功，我们更看重非智力因素的开发，尤其是对孩子毅力和自控能力的培养，脚踏实地的习惯应该从小养成，做什么事都要坚持，这种习惯太重要了！”
在王岭四岁的时候，喜欢书法的王在新、王红夫妻俩就教儿子学习书法，其实儿子写得并是太好，而且经常把墨汁弄得到处都是，小手小脸都黑了，但他们还是坚持让儿子每天练上三十分钟，就算因为什么事情耽搁了，事后也要补上。王红说：“我只是要求他每天坚持坐下来写，每天写一篇儿就可以了，我不太注重他写的效果怎样，但我注重这个过程，就是要培养他的毅力和自控能力。”
除了练习书法，在其他很多方面父母都贯彻着这一思想，“再比如写日记，他小学三年级的时候就开始写，我对他说既然写就要养成习惯，其实写的水平怎样不是很重要，能坚持到底才是最重要的。”
用王红的话说，培养孩子最主要是要培养出一种原动力，也就是一种内在的动力，让孩子最终成为自己的主人，“那种内在的动力和行为习惯的培养都需要从小做起，孩子长大了再培养很难，我觉得在儿子成长过程中这些点滴的小事特别多。”
喜欢吃零食几乎是每一个孩子的天性，但王红对孩子并没有一味迎合。当时王岭家附近有一个小食品批发市场，孩子上学、放学都要从市场穿行，面对琳琅满目的小食品王岭也总要看上几眼，并不时地跟妈妈说起，“我对他说，人要有控制自己的能力，那东西对身体并不好，妈妈希望你以后走到那里一眼也不看。”为了培养孩子面对诱惑的抵御能力，母亲特意陪着孩子在市场里转了几个来回，有空还进行跟踪，“我发现，孩子真的变了，对周围的一切再也不看一眼。”
正像王红说的那样，即使是一个很聪明的孩子，如果没有毅力，没有勤奋刻苦的精神，也不会成功。上小学的时候，王岭的学习成绩一直名列前茅，小学毕业前夕，王岭提前考取了重点中学，为了给王岭留出足够的自主学习的时间，班主任陈老师免除了他的一切作业，但是王岭从没落过作业，即使有事耽误了，第二天也会找同学问清再补上。
升入中学后，学校在外语方面为学生增设了外教课，为了练习口语，王岭每天很早就赶到学校，为的是在外教老师洗漱的时候，能够在走廊里与他们攀谈几句。
直到现在，已经拿到博士学位的王岭对自己的要求仍然非常严格，备考日本律师资格考试的过程相当辛苦，学习完全靠自主，对一个人的自治能力要求极高。每周六晚上，王岭都要通过电脑网络跟父母视频通话相互沟通情况，但晚间的学习时间对于备考阶段的王岭来说相当宝贵，于是他建议父母把见