俏宀淑头椎娜松猛荆欢俏骼肟澜绲闹蓖ǔ怠７侵髁鞫阅媪鞯钠兰郏鹤匝懊鹜觥Ｄ媪鞫灾髁鞯钠兰郏焊龈龆际鞘榇糇樱换魅说ㄐ」砻坏缒源厦鳌缒杂龅讲荒苤葱械某绦蚧崴阑淳芫恢髁餮ё佑龅绞裁慈魏沃换崛探邮苊坏缒杂凶宰稹Ｄ媪鞫苑侵髁鞯钠兰郏毫矫媾墒澜缟厦挥兄屑涞牡缆罚凰墙盘ち街淮缤碓亓耍痪偷茸趴此堑暮孟钒桑」�
这里有一个很重要的特征是非主流分子一般在18…19岁左右都有一个裂变期；即和父母最终“撕破脸”；那个时候非主流分子准备和父母最终决裂；寻找自己想要的生活；表现出来就是在人生方向上和父母意见不统一；甚至产生激烈的争吵。非主流分子也是因为这种内外的矛盾心理而最终觉悟自我；意识到自己的非主流情结的。于是一些支持自我的言论就在非主流分子脑海里滋生了。我所在的非主流圈子里就流行这么一句话：做好选择的准备了么？选择了就自己美去吧！（美。在我所在的非主流圈子里指行动起来自己创造自己的美好生活；“自己美”是我的非主流圈使用频率最高的流行语）。21世纪初我对主流、非主流和逆流的课外畅销书（<；<；三重门>；>；<；<；文化苦旅>；>；<；<；幻城>；>；等书籍）的拥有度做了一次普查；结果是：主流学子拥有度为、非主流学子拥有度为、逆流学子拥有度为25％。
下面内容是我看到的一个非主流学子在自己<；<；三重门>；>；的书最后一页的纸张上写的一篇文章（字迹潦草可能是看完后的即兴感言）。
“我们看东西更加的用独我的眼光；我们不善于伪装；不世故。从某种情况下看我们更真诚；我们一般不避讳自己的情感释放；随性些、再随性些；我们在追求真我和真我的生活；我们爱余秋雨那样永远的在路上的远行者；不虚伪、不藏着掖着；真实的呈现自己的生命历程；潇洒洒脱的活法（余秋雨为追求自己的活法不惜放弃自己的上海戏剧学院院长职位；那是多么大的名利地位啊）我们爱含寒那样体验生命历程的绚丽多彩；有啥说啥想什么做什么的无拘无束；桀骜不逊的活法。至于他们的文字；我觉得却不足以唤起我对文学的热爱度的。他们是我们生活向往的偶像；我们却一不小心成了他们的粉丝。但我们却不可以模仿；因为他们的生命历程的本身就告诉我们应该找到自己生活的乐趣；做为一生的事业；从而把真正的自己从牢笼中释放出来！让自己的青春燃烧在无边际的旷野之中；远看和天上星光相接从而照亮自己的那片沃土；种上养活自己的口粮！！！”
当时看完我抑制不住内心的激动；在下面余的空白处写下了这样一段话：我们更希望弄清楚真实；我们更理性于事情本身而非人；更不会含沙射影歪曲存在的真实。我们试图活的简单些；再简单些；我们厌恶前辈们留下来的错综复杂的人际交往之道；我们追求生活的多姿多彩与洒脱；因为只有那样才会感到一份干净、一份激情；于是干净的激情成为你和我的共鸣！故写下这段话。
因此我们成为了朋友；多年后我还清晰的记得她写的这番话；并最终确定为我的“非主流”圈的“非主流宣言”
21世纪的第三个年头；离高考还有三个月。我和同班几个“非主流人士借上体育课十分松散的活动课时；偷偷的翻墙出了校；来到我们经常摸鱼的小河边；一起吹起口哨甩了鞋下了水；静心鄙弃摸了半天；也没摸上一条大鱼；索性在河里打起了水丈。朋友们你推我拥的；玩的好不乐乎！没力了就一起上了岸；横七竖八的躺在沙地上仰望着蔚蓝的天空半晌；浩亮说话了：“哎！兄弟们啊马上就毕业了；高中生活没几天折腾了；你看我们以后做点撒子么！？”浩亮捏着鼻子学着四川话。我们笑笑没以前笑的欢；“那就一个个说吧；先丛你吧浩亮。”我说；周围朋友没有答话；浩亮见状哼了一声清清嗓子说了起来：“其实嘛我的要求并不高；能吃好、穿好、完好就行…。”我们不约而同的哈哈小了起来；海涛趁势说：“吃的是海参鱿鱼；穿的是阿玛尼、耐克；开的是宝马、别克吧”“哈哈哈；大概、或许、可能吧”浩亮笑着回答道等大家平静了我继续问；：“李洋；你呢？”只见这时他用力的抓一抓身下的沙子悠悠地说道：“我准备考体院；这样就可以天天名正言顺的打篮球了。”我们没有笑他的没出席；他是忠爱篮球运动的虽然身高才166CM；像当初由于学校篮球场地极少；每天放学为了争场地；总是铃声没响；他就从教室里奔出来；为此他不知被楼下爱抓纪律的校长收了多少次篮球。而每次李洋都是一把鼻子一把泪的恳求校长手下留情；并写下保证书；以后不再打“檫边球”了球才被要回。我们沉没了一会；田野主动开口了：“我准备学习音乐；然后上中国最有名的音乐学院；做一名像许魏那样有男子气概的歌手”听到这番豪情壮志我们在躺的几位都无语了；心想；这小子都啥时候了才想学音乐；就算是你的先天嗓子好；可音乐的乐理知识；其是 十天半个月之工？“现在学音乐恐怕黄瓜菜都凉了吧！”浩亮直言不韪的说；而我们周围的沉默者等待田野的自圆其说。田野赶快解释道：“哦；前几天我到音乐室听了一节课；还可以…。”“勇气可嘉”海涛嘿嘿笑着说。
“那你呢D*e？”（我的英文名字）浩亮捏声捏气的问道；“我准备…”我觉得我的想法很拗口就停下来组织了一下语言继续说：“我准备坐个心灵师；去了解我们这一代人的心灵是否和我们这群人的一样………我的一样、你的一样、还有你的…”我把头扭向李洋和浩亮他们说道；“心灵师是啥玩意？”李洋诧异的问道；其实这个时候我对自己制造的“心灵师”这个词内心里也很模糊只感觉是这方面的东西。“是；是…”我犹豫着压了压语气说：“是能够发现他人无法理解他自己在他心灵里的元素吧！”“元素？你要用化学的方法？”浩亮天真的问到；眼睛睁的大大的侧向我“不吧；应该是用数学的方法；准确的说是科学的研究方法吧。”我没底气的一句句答道；我其实很想向大家说一下我很早就开始的研究工作；可就是一时组织不好语言；说出来又怕朋友们更疑惑；就索性封口了。我紧接着又问最后一个好朋友海涛的未来打算；海涛却站了起来；做了一次反问式对白：“田野先说你；人家学几年音乐还不知道能不能考上有名的音乐学院呢；你是痴人说梦！还有你；李洋；你那五大郎的个头能把打球作为自己的未来选择么？”这时海涛突然转过身面向我；目光犀利；：“还有你D*e；什么心灵师；我闯荡江湖几十年怎么闻所未闻？”海涛的头紧接着一仰看着我身后的浩亮笑笑说：“至于你；浩亮；哪有离开学校就坐宝马别克的；你老爸有吗？”说到这里海涛仰起头看着天长嘘了一口气说：“况且这都还是我们的想法、我们的事而已；最重要的是我们的父母会杂想他们认为是绝对愚蠢的事发生在了他们的子女身上？！结果只有两个………要么是我们疯了；要么是家长疯了！！做自己的事让家长理解并支持比登天还难…！”
我们静静的听着海涛的训导沉默着；半晌；李洋说“哎！是啊；上体育学院对我来说是个内外夹击的挑战啊；努力到最后即使考上了；家长也不同意啊；老爸可是要我学计算机啊；他可不让我将来只强身键体；要是在人生选择上和老爸闹僵了；有可能会和家里人决裂也说不准。“放心吧；不会走到真的断绝父子关系的地步”浩亮喃喃地说；“乌鸦嘴”！海涛说。浩亮无语了。
我裂变的童年契机
从我童年记事起；我就是一个体弱多病的人；知道多年后我看美国片；<；<；阿甘正传>；>；时我才发现我们是如此的相似。我的胃肠消化能力很差；我现在还清晰的记得每当中午我吃过饭去学校的路上；我会把吃的饭全部呕吐出来；可想当时我是多么的瘦弱。我记得那时有个医生竟说我丧失了消化食物的功能。因为我的胃无法消化食物；邻里人都说我是病秧子。（这一直持续到我十五岁才明显好转）等我八岁时我开始流鼻血；几乎每年夏天的每天中午我都会至少流一次鼻血；往往是流时堵鼻子却从嘴里往外流；当然有时夜晚也流鼻血；不过比白天要少的多；清晨起来；整个嘴脸还有枕头都是血渍；才知道睡梦中流鼻血了。（流鼻血一直持续到我十八岁才渐渐痊愈）十岁那年春天的一个早晨我被巨痛痛醒；哭声叫来了刚背着草篮从地理回来的妈妈；原来我的脖子两边各肿起了一个疙瘩；到医院了检查是扁桃体发炎；十分严重；那时为了消炎；我每天下午放学都要跟着妈妈到医生家打消炎针；这样持续打了六周；我因此得了打针恐惧症；即使这样我还是落下了病根；以后每年冬末春出；季节交替之时；我都会扁桃体发炎；每年有轻有重。（这样一直持续到现在）
那时因为我身体不好；没人跟我玩；童年的我内心很孤独；学习也不是很好；总是中等生；也许是上天太在意我了；我小学二年级时遇到了让我可以做一辈子噩梦的老师。他是教语文的；他上课最惯用的套路是背课文、背单词、默写生字；然后下课；不会背；不会默写的都要挨打；打法是用长约50Cm直径约4Cm的棍子敲打头盖骨；一棍下去一个苞；那时我的头经常肿胀着；几乎每天都有这样的奖赏；当时的我傻傻的以为这是天经地义的事；从未反抗过；只是内心里越来越恐惧上课；每一节语文课下来都是握的一手的汗；情绪高度紧张。那时甚至认为每天早晨去学校接受老师的敲打是一门必修课；那时我总认为我的头可能被敲坏了；因为我一篇课文都不会背；上讲台黑板上默写生字；一个都没写出来过。并且走动的时候总能听到头里面滴答滴答的响声。接下来更大的灾难是学校新来的校长实行了一个制度………师生连升制；顾名思义就是老师和学生一起升级；于是我接受了这位语文老师从二年级到五年级长达4年的敲打。
如果生活一直这样的持续；我会好不犹豫的接受；即使我感到了生命的自我里有种不堪重负；但我当时只能认为这就是生活的本来面目；生活的习惯。或许我那时还没看到不同与自己的生活因此我没有选择的余地。
我很庆幸我作为人而有的生命的灵；他使我因为境况发生改变后能迅速的觉醒。上初中时我离开村子到了镇上；因为学校宿舍少；我只好在学校附近找房子住了；当时我从学校后面的一条窄道上路过时；看到有家门上用白粉笔写着租房；我鼓了半天的勇气终于上前推开了一条门缝；胆怯的往里面望了望；这时只听一声：“孩子；快近来吧你要租房吗？我从门缝里看到一个汝着拐杖的老奶奶；她满脸慈祥；只见她蹒跚的向我走来；我就推开了门；呆呆的看着老奶奶；她吃力的仰起头望望我笑着说：“是学生吧？”我点点头；她犹豫了片刻忽然眼光一亮说：“那就住在楼上小房子吧；那个房子太大冬天一个人住太冷了；”老奶奶指着楼下一个房子说。我一时不知说什么好；她见状说：“哦；我家就我一个人；老伴老早就不在了；只有一个儿子又在外地；你学生娃住我这里我放心”我点点头；老奶奶领我上了楼；就这样我和老奶奶在一个院子住了三年直到我考上市三中。这期间老奶奶对我的关怀使我茁壮成长；有时我睡熟了没听到学校的铃声；老奶奶会汝着拐杖上楼来叫我；冬天我每天晚上下晚自习回来；老奶奶都为我留着门等着我回来她才睡；灶堂上是热乎乎的水让我洗脚；她还经常握着我的手说：“孩子啊；学校里的饭不好吃就回来吃；咱又离学校不远；这就是你的家”老奶奶说一句喘半天；我看着老奶奶微笑的点点头；心里温暖至极。上初中相对宽松的环境；（因为上小学时我们只开设语文和数学；而上初中我开始学化学、物理、历史、音乐等课程；课与课的转换使我有种不可名状的愉悦）还有我遇到第一个启蒙老师使我开始自省人生。
很明显的感受是中学的老师不经常打人了；我本人在初中几乎没挨过打；也没有因为完不成作业、背不会课文而丢到教室里不准出去。这样的巨大的环境差异使我对过去的所触所感发生了梦幻般的不可思议的变化；我开始思考世界到底是怎样的；为何如此的奇妙；我的心难道可以如此放松吗？我会不会因此而受到审判？因为在感到舒展的同时我也是惶恐不安的不安于我可以这样的感受生活；即使这时的生活是如此的让我心情舒畅；让我充满生机与活力；可事实是我确实感觉和过去不一样了；不是吗？我问着自己…。
上初一时；学校刚来一位漂亮的女教师。我对她清新的外表和淡装素雅的穿着很有好感；更重要的是她乐观开朗；普通话标准（我也是从她开始学了一口标准的普通话的；可那一年每次考试她教我们的语文课都是倒数第一；第二年她就被辞退了；我无法理解学校这种野蛮的行为；为此打破了校长家的窗户玻璃。在我的求学生涯中我认为她是个很称职的老师；即使以后自己在大学林荫道上和教授们一起漫步；我还是固执的认为她是我生命中最出色的老师。她教会了我如何去感受生活；特别是每当讲课时她都像一个可爱的魔法师；蹦蹦跳跳来到教室；讲课时高雅的手势和丰富的表情以及抑扬顿挫的声音都深刻的刻在了我呆滞冰冷的心灵里；每讲一篇课文讲着讲着她会联系到自己的生活；然后讲的有滋有味让我身邻其境。现在还记得哪个关于歌颂蜜蜂的一篇课文；她说三月的一个早晨她和爸妈在饭桌上吃饭时一只蜜蜂从窗外桃花上飞了进来；落在了盘子边上；她用手一哄；蜜蜂就在她的脸面上蜇了一下；她痛的哇的哭了起来；撒娇着要爸爸陪自己一个脸蛋。爸妈一起上来哄她；又给她讲蜜蜂的知识；说蜜蜂是无意的；只是一种本能的自卫；它们蜇过人也会死的…。听着听着她止住了哭泣；不觉看着那只蜇自己的小蜜蜂怜惜了起来…。我就从她那忽闪忽闪的眼神里、丰富的表情里、
可爱的动作里入了神；完全望了自己。
她对我们很松；该背的课文；该默写的生词从不会因我们没有完成而给予我们体罚；甚至是给一个严厉