“白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。”
这是矛盾先生《白杨礼赞》中的一段文字，通过反复阅读后，我们会发现这段文字是整篇文章的经典段落（句子）之一。更是全文的升华与高潮。
“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。”这句话更是经典中的经典，这就是全文所要表达的中心思想：白杨树不但象征了北方的农民，白杨树的性格象征着我们民族解放斗争中不可缺的性格——朴质、坚强。我们只要把这个句子记住了，就能了解全文的中心思想——对北方农民的赞美，对我们民族朴质、坚强性格的的赞美，也就能弄懂全文了。
【学习日志】
1、熟读经典句子，深刻体会句子的内涵。
2、多读经典句子，摘抄经典句子，结合经典句子记忆。
一些学习方法24
图不离手，图文结合好记忆
我们在高中的地理学习当中，有很多需要记忆的地形、地貌、植被和气象方面的知识点，这些知识点总是把我们搞的晕头转向，怎么记也记不住。地理考试的时候有很多的地理图像，平时我们对这些地理图像不熟悉的话，考试的时候自然也就不明白这些地理图像是属于什么地理图像了。对于一些文字题，又很难在脑子当中形成地理知识在空间上的实际分布。对此，要是我们能结合地图，进行图文结合记忆的话，看的多了，考试的时候自然就能在脑子当中呈现出来，必定能考出好成绩。
地理图像是地理信息的重要载体。以地图为主的多种地理图像，蕴含的内容极其丰富，具有较强的空间性、整体性和综合性的特点，与文字系统相比较，比文字系统更有利于学生进行阅读、观察、思考、对比、理解和记忆。
那么，我们在学习地理当中，应该怎样做到图文结合记忆呢？
首先，养成看地理图像的习惯。我们有很多的同学不爱看地图，认为看地图就是浪费时间或者认为地图很杂乱，看不出什么名堂，这都是不对的。地图中含有比文字更加丰富的内容，是地理信息的重要载体，许多的的地理概念和规律都能通过观察和分析地图得出。
其次，要试着自己绘地图。自己动手学着绘制一张地理，那样的话能使我们的记忆更加牢固，俗话说“好记忆不如烂笔头”就是这个道理。
最后，要对地理图像进行深入分析，加深印象。我们在看地理图像的时候，一定要深入分析，要在我们的脑子当真产生出与图像相对应的文字内容，用自己的文字去解释图像，然后再与和地理图像匹配的文字进行对比，那样的话，我们对图文的印象就更深了。
以下的一张北半球陆地自然景观类型分布与水热条件关系图。
（来源于）
从这张图上面我们可以得到：
1、对自然景观分布规律影响的因素是沿X方向干燥程度增加。
2、与M所表示的自然景观相一致的我们的地区是我们的江南丘陵。
我们只要熟记了这样一张地理图像，就能明白影响植被分布的一些因素，以及图中相对应的植被地区。如果能再结合全球的水热条件分布图的话，我们就能知道全球的植被分布。
【学习日志】
1、养成看图习惯，图不离手。
2、图文结合，深入分析，增强记忆。
多做题，细做综合题
我们学习的高中地理课程，知识点多，逻辑性和连贯性强。地理本是属于文理交叉的综合科目，就要求我们在学习高中地理的时候，不但要背诵，还要多做题，勤加练习，方可取得好成绩。因为地理的综合性强，也就要求我们在学好基础知识的基础上还要在综合题上下功夫，做到细做综合题。综合题是由许许多多简单的基础知识经过各种的方式逻辑组合而成，蕴含着丰富的知识点。同时，综合题在高考中是必考题，并且所占的分值又比较大。种种实际情况都要求我们要多做题，更要细做综合题。
那么，我们怎样才能做到多做题，细做综合题呢？
首先，改变以往的观念。以前我们总是认为文科只需要死记硬背，不需要花时间在做习题上。这是极其错误，无论学习那一门课程，练习都是必不可少的。同时地理是一门文理交叉的科目，更是要求我们要做习题。
其次，加强对基础知识的记忆。基础知识是学习进一步发展的基础。综合题也是由许许多多的基础知识经过各种方式逻辑组合而成。要想在综合题上得高分，我们就必须要有扎实的基础。
最后，综合题不要求多，而要求精。我们在做综合题的时候，不能应为要做题而做题，而应该在做综合题的时候时时总结经验教训。因为，综合题蕴含的知识点多，我们要想把题目弄的透彻，就要求我们要细做，不能盲目求快。
黄天化是一名文科的学生，在他的印象中，地理只要求死记硬背，不需要做很多的习题。他每天都是拿着课本摇头晃脑的，也花了很多的时间。可是到了考试的时候，面对最后的综合题，以前记住了的知识点却感觉怎么也用不上了，明明记得，看着那些地理图像却不知道怎么下笔。结果成绩还是平平，不见什么起色。这是为什么呢？黄天化带着这个问题去问老师。老师了解情况后告诉他，地理属于文理交叉型的科目，不仅仅是需要背诵的，同时也要多做习题，细做综合题，基础知识记住了，如果不通过做综合题把那些零散的知识点串联起来的话，是成不了什么气候的，考试自然也就考不出很好的成绩了。听了老师的话后，黄天化开始多做习题，细做综合题，本来基础知识就记得牢，经过一段时间的习题训练，再做综合题的时候下笔如风，考试也考出了相当好的成绩。
黄天化同学在学习上的成功告诉我们，多做习题，细做综合题的重要性。虽然是文科，但是并不意味着文科就不要做习题。黄天化开始就是不做习题，导致记住的基础知识不能不能运用自如。得到老师的指点后，再经过自己的努力，终于取得了巨大的进步。
【学习日志】
1、改变观念，文科也要多做题。
2、综合题不要求多，而是要精。
关注时政信息，将理论联系实际
俗话说“没有永远的真理”，一个结论，现在还是真理，或许下一秒它就变成了谬论。我们在学习的时候不能死板，要时时刻刻关注时政信息，将理论联系实际。学习地理也是一样的。比如，地震或者海啸就能导致大陆漂移，使某一个国家在地图上的经纬度发生变化，同时还能局部改变地震地区的地形地貌。有研究资料显示：现在地球上的大洋地区，在很久很久以前是陆地。比如，世界的局部地区还有战争，这些战争很有可能导致世界上政治版图发生变化。二战结束之后，就有很多新独立的国家。再比如，全球的气候变暖，导致全球的植被分布发生了改变。我们不能认为地理是一成不变的，地理也是时时刻刻地发生着变化。所以，我们在学习地理的时候也应该关注时政信息，将理论联系实际。
那么，我们怎样做到关注时政信息，将理论联系实际呢？
首先，要养成看新闻的习惯。世界上发生的大事情，新闻会第一时间播报出来。经常看新闻的话，我们就能第一时间知道这些新闻，并知道这些新闻事件对世界产生的地理上的影响。
然后，注重实际，理论与实际相结合。世界上的事物在时时刻刻发生着变化，这一秒和下一秒的世界就有很多不同的地方。所以我们不能读死书，要将书中的理论与实际相结合起来。“因为实践是检验真理的唯一标准。”
第二次世界大战以后的世界版图变化：波兰与苏联边境向波兰境内移，波兰东部领土并入苏联的乌克兰和白俄罗斯加盟共和国；德国与波兰边境向德国境内移，用以以补偿波兰东部的领土损失，波罗的海三国并入苏联（苏联解体前独立）；德国的柯尼斯堡划归苏联的俄罗斯加盟共和国，改称加里宁格勒；罗马尼亚的比萨拉比亚并入苏联成为摩尔达维亚加盟共和国，苏联解体后即成为现在的摩尔多瓦；罗马尼亚的北布科维纳并入苏联的乌克兰加盟共和国；芬兰的卡累利阿地峡、萨拉地区和芬兰湾的大部岛屿并入苏联，成为芬兰…卡累利阿加盟共和国，后并入俄罗斯加盟共和国；日本北方四岛划归苏联的俄罗斯加盟共和国；奥匈帝国分裂为奥地利和匈牙利等等。
这些变化虽然积累了很长的时间，但是在世界版图确定的时候也就是一会儿的时间。世界在不停地发生着变化，如果我们不关注时政的话，那些国家刚刚成立，改变了世界版图或者哪一种动植物已经灭绝了都不知道，一味地认书，那样就是读死书了。
【学习日志】
1、新闻报纸，让我们不出门就能了解世界。
2、关注时政信息，做到理论联系实际。
在生活中学习地理
我们要想学好地理，仅仅学习课本上的知识还是不够的。我们在掌握了课本上的基础知识的同时，还要注重联系生活实际，在生活中学习地理。在我们的日常生活中，存在着许多的地理知识和地理问题。比如，人口、资源、生态环境，城市化发展和可持续发展等等，都是与地理知识密切相关的。我们在生活当中一定要善于观察，勤于思考，观察生活中的地理现象，思考发生在我们身边的地理问题，将理论知识与实际相结合，用自己学到的地理知识去指导我们的实际生活，解释生活中的地理现象，那样，我们的地理就会越来越好了。
那么，我们应该怎样在生活中学习地理呢？
首先，养成观察地理现象的习惯。在我们的日常生活当中，有着很多的地理现象。比如天文现象、气象变化还有气温的变化，这些在我们的日常生活当中都是可以观察到的现象。我们在观察的时候，要认真做好笔记，探究这些现象当中的规律。
其次，学会用地理知识去解释生活中的地理现象。在我们的日常生活当中，人们的许多生活习惯与地理环境有着密切的关系。比如不同地域的人的生活习惯不同。我们要学会用已经学会了的地理知识去解释这些地理现象，加深我们对知识的理解，起到强化作用。
最后，还可以适当地做一些地理实践调查。经过做地理实践调查，我们可以了解我们身边的地理现象的变化情况。
下面列举一些我们我们生活当中对一些地理知识的反映：
我们的谚语中有：天上积雨云，地上雨淋淋，说的就是成云降雨的地理现象。
春雨贵如油，说明我国春季降水少。
成语中还有：滴水穿石，说的就是流水的侵蚀作用。
沧海桑田，说的是地壳是不断地运动变。
一些名句当中，同样反映出了地理知识：
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。说明我国地势西高东低的地形。
以上都是我们日常生活当中的现象对地理知识的反映。在我们的日常生活当中存在着许许多多的地理知识，只是我们平时没有善于去观察去发现，如果我们善于观察发现，在生活中学习地理，你会发现，其实学习地理是非常有趣的。
【学习日志】
1、体验生活，观察生活中的地理现象。
2、用地理知识解释生活中的地理现象，培养学习地理的兴趣
谐音记忆法，记住地理名词
我们在学习地理的时候，经常会被那不胜繁多的地理名词弄得晕头转向，常常会在使用的时候张冠李戴，致使我们经常出现一些低级错误，造成笑话。地理名词那么多，并且大多数都是要求我们能记住，明白涵义。那么，有什么好的记忆方法可以帮助我们记忆这些地理名词呢？在这里，我们就介绍一种谐音记忆法。谐音记忆法，就是通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。通过已经熟记了的内容来谐音记忆其他的知识，当然就要简单的多了。
那么，我们应该怎样做到谐音记忆法呢？
首先，要不断扩展自己的知识面。谐音记忆法要求我们要有丰富的知识面。我们的知识面越广，那么谐音的选择也就越多，我们再在多种选择当中选择自己认为最容易记忆的一种，那样我们就能记得更加牢靠了。
其次，经常整理自己所学的知识。尽管我们有丰富的知识面，如果这些知识在我们的记忆当中没有条例，乱七八糟的，我们在需要使用的时候就不能很好地及时“调”出来。
最后，要善于发散思维，诱发联想。谐音记忆法本身就是打破了常规的记忆，这就要求我们要打破思维定势，积极发散思维，诱发联想。那样，我们就能很快地找到谐音的中介物，提高我们的记忆效率。
下面我们列举一些地理当中运用谐音记忆法记住地理名词。
1、“圣地亚哥”可记作：一个人的能力胜过他的弟弟不如他的哥哥。
2、“马来群岛”可记作：一匹马来到了一群倒霉蛋身边。
3、“乌拉尔山”可记作：五个人相互拉着耳朵往山上爬。
4、“马六甲海峡”可记作：六个穿着马甲的海侠。
5、“加利福尼亚”可记作：在家里打麻将，糊了一下午。
6、“埃塞尔比亚”可记作：哎，塞给我也不要。
以上只是简单地列举了运用谐音记忆法，记住地理名词的几个例子。我们在平时的学习当中要不断扩展自己的知识面，打破思维定势，发�
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