三个博士姐妹的家庭教育:玩学习txt电子书免费阅读-第14节-五福电子书

　　在学习英语之初，小孩不可能知道哪些单词的使用频率高些，哪些单词使用频率低些。现在书店里也缺少这种按使用频率编写的英语词典。我从前苏联编辑的一本最低词汇量表中，精心选取了1000个最常用的单词，附在后面。我将每个单词编了号，以20个单词为一大组，家长可以用来检测小孩单词背记速度。开始时，要求每20分钟背记一大组，然后达到每10分钟记一大组。开始时，一天可以只要求记一大组。可以逐渐增加到每天记5组，即100个。并要求第二天的复记率不低于80％。
　　在学习英语之初，家长可以有意引导小孩前前后后，反反复复浏览这些单词。这些被精选的单词一个显著的特点是“短”，一般每个单词仅3个～5个字母，字母少，自然容易背记，另外，这些单词为最常用单词，实用性强，使用频率高，初中高中都要学的，早一点与这些单词“见面”，到时候在课文中再“见面”时，有的就是“老朋友”，就是有的陌生一点，到时会有“似曾相识”的亲热感，学起来就会容易得多。这1000个单词，编在这里，有难以述说的好处。
　　背记单词时，使用作者精心编排的这1000个单词时，有一个使用方法，希望家长要特别注意：
　　在小孩基本背记熟后，一定要要求小孩将单词表的一边反折过来，将其中的中文词义部分盖住，或用小纸片将中文词义盖住，要小孩对着英文单词说中文词义，然后再反过来，将单词的英文单词部分盖住，再对着中文词义大声读英语单词的读音，并在头脑中“闪现”单词的拼写，这样，有利于提高背记效果。一个为大多数家长和中小学生忽视了的坏毛病是，在使用一般性的词汇表时，在对着英语单词背记时，有些单词记熟了，不看中文词义部分时也记得，但总有一部分，记得不太准，但在眼的余光无意扫到时，使自己好像觉得记得了，实际上并没记忆准，这容易使小孩误以为记得了，一到考试时，问题就出来了，但许多小孩不会觉察到这一点。
　　课外阅读问题
　　国家教委现在对中学生语文课外阅读，规定了一个阅读总量，我以为这是非常必要的。英语呢？我以为也应有一个阅读总量的要求。要进行课外阅读，最好是抓住初一、初二功课不太重时，采用这种高速的背记方法，首先背记二三千单词，进行比较大量的课外阅读，借此巩固英语词汇，我以为这是一个学英语的好办法。
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《三个博士姐妹的家庭教育:玩学习》

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三个博士姐妹的家庭教育:玩学习- 第14部分