当发现孩子的不足，比如考试成绩不理想或者遇到别的挫折时，应该给孩子一些宽容。你可以说：“孩子，你已经很不错了，再努力一点，你会越来越好的。”
当从别人那里听说你孩子有不足时，不要批评和责备孩子，而应该对孩子说：“并没有什么问题，只要努力，你很有希望。”
细节26 宽容孩子的失误
张先生非常喜欢汽车。终于，他用近十年的积蓄买了一辆银白色的汽车，并把它当成宝贝一样看待。
一天，张先生在院子里清洗他的宝贝汽车。突然，屋子里的电话响了，于是就他回到屋里接电话。
这时，张先生6岁的儿子从幼儿园回来了，他看到了爸爸的汽车，突然有一个想法：他想把今天在幼儿园学的画画到爸爸的汽车上，作为送给爸爸的礼物。于是，他拿起一块小砖块，在爸爸的汽车上认真地画了起来。
爸爸接完电话，重新回到院子里时，他看到自己心爱的汽车上被儿子画得乱七八糟。他一下子震怒了，震怒让他失去理智，他拿起旁边的榔头，狠狠地向儿子的右手砸去。一下，两下……儿子发出一阵阵惨叫声。
后来，儿子被送进了医院。右手因伤势过重，已经无法再保留了，只好做了截肢手术。儿子醒来之后，还可怜巴巴地望着爸爸，说：“我知道错了，我想把那幅画送给你作为礼物，我以后不在你的汽车上画画了！”
这时，张先生只能后悔莫及、痛不欲生了。
这个故事令人痛心，教训更是惨痛。
在孩子成长的过程中，不小心摔坏东西、损坏东西的事情非常常见。对自己不小心所造成的破坏，孩子也非常后悔和难过，甚至感到恐惧。
这时，家长应该宽容和安慰孩子，而不是批评和指责。批评和指责不仅于事无补，而且会造成孩子对父母感情的疏远。以后再发生这种事情，他们可能会故意隐瞒父母，从而使孩子养成说谎的习惯。
赏识孩子，应该对孩子不小心的行为给予宽容。这样不仅可以安慰孩子的心灵，更重要的是让孩子通过这件事情吸取有益的经验教训；而一味地训斥和打骂，只会让孩子感到恐惧，却淡忘了事件本身。
有时候，孩子可能会因为好意而不小心给父母造成伤害，这时候，父母的宽容就显得更加重要了。要做到在宽容中教育孩子，真正让孩子吸取教训。
上述案例中儿子的行为就是出于一个美好的愿望，只是在方式上出现了失误，而绝非恶意。作为父母，对孩子这样的过失该如何应对？
再贵重的物品都比不过孩子重要！同样是孩子乱画的故事，但结局却是不一样的：
陈莉刚搬了新家，看着刚装饰好的新房，她的心里别提有多高兴了。一天晚上，她和老公都要加班，只好让女儿自己在家。陈莉回到家后，发现洁白的墙壁上被女儿画得乱七八糟，还写上了“爸爸妈妈我爱你们！”几个大字。
女儿看到妈妈回来了，高兴地对妈妈说：“妈妈，你看我画得好吗？”
陈莉看着女儿兴奋的表情，放弃了本来训斥女儿的想法，和蔼地对女儿说：“你画得真好，谢谢你，爸爸妈妈也同样爱你。不过，你看这洁白的墙壁，被你画上了画，写上了字，就像别人在你白白的小脸上写字一样，你会高兴吗？所以说墙壁也会非常难受的。以后记住不要在墙上画画，应该在纸上画，最好是在自己的图画本上画，那样多好啊。”
女儿看看被自己画得乱七八糟的墙壁，又摸摸自己的脸，羞愧地对妈妈说：“妈妈我错了。”
“嗯，这才是妈妈的乖女儿。我知道你不是故意的，所以妈妈不怪你。不过星期天要和爸爸妈妈一起给墙壁洗脸，好吗？”
“好啊，我要给墙壁洗脸，让它干干净净的。”女儿拍着小手说。
当孩子本意正确、方式错误的时候，父母首先应该对孩子的本意给予赏识，然后帮助孩子分析错在哪里，并教给他正确的方法，指导孩子的生活和学习。
受到父母赏识、宽容和教育的孩子，会在愉快中接受父母的建议，时刻记住自己的失误，并在以后逐步改进或改正。
当孩子不小心损坏了家里的物品或家具，父母不要对孩子发火，而应该给他们宽容和安慰。告诉他们：“我知道你不是故意的，以后注意点哦！”
当孩子出于好意却做了坏事，造成比较大的损失时，不要暴跳如雷，甚至伤害孩子。应该告诉孩子：“谢谢你的好意，但是你的方法错了，结果让父母非常伤脑筋，以后应该这样……”
细节27 宽容孩子的坏习惯
这几天，妈妈发现浩浩总是用舌头舔自己的手指，动作非常快，也就是1秒钟左右，妈妈想阻止都来不及。
妈妈非常生气，对浩浩说：“你从哪里学来的坏毛病，以后不要再舔了，听到没有？”“我跟幼儿园一个小朋友学的，我刚开始只是学着玩，后来就忍不住要这样了。”浩浩委屈地对妈妈说。“你看多脏啊，怎么不学人家好呢，偏要学这些坏毛病吗？以后改不了就打你！”妈妈生气地对浩浩说。
这时，浩浩一边答应着要改，一边又不自觉飞快地舔了一下手指。妈妈看到了，上去就给了浩浩一巴掌，浩浩哭了起来。“看你还舔不舔，再舔我还打你！”妈妈大声训斥。“我不敢了！”浩浩一边哭，一边对妈妈说。
可是浩浩并没有改掉这个坏毛病，还是会不自觉地用舌头舔自己的手指。妈妈为此打了他好几次，可情况没有很大改观。
孩子总归是孩子，身上或多或少都有一些毛病。有的父母一旦发现孩子的毛病“屡教不改”就不能容忍，常常对孩子发脾气，甚至打骂孩子。家长这样做不仅不能帮助孩子改正坏习惯，相反，还会影响亲子关系，造成孩子的心理障碍。那么，如何才能帮助孩子纠正坏习惯呢？
从赏识教育的角度出发，当孩子养成一些坏习惯时，父母首先应该表现出宽容的态度。有坏习惯的孩子并不是坏孩子，有时候，他们自己也不喜欢这些坏习惯，但又无法控制自己不去做已经习惯的事。因此，父母应该理解孩子，对孩子的坏习惯抱以宽容的态度。在帮助他们改正缺点的过程中，坚持赏识和鼓励孩子，用赏识的语言让孩子认识到自己的坏习惯，并对孩子的进步给予赞扬。要知道，父母一个赞许的微笑，一个会意的眼神，都会让孩子受到莫大的鼓舞，从而有动力也有勇气纠正自己的坏习惯。
3岁的小娜娜总是喜欢用手指缠绕头发，这个坏习惯是她刚刚满岁时在托儿所养成的。只要她一紧张，就会缠紧头发然后不断地拉扯，并且这个动作有越来越频繁的趋势。
娜娜的父母发现了娜娜的坏习惯之后，并没有批评和训斥她，而是采取了另一种方法。那就是经常对娜娜的头发给予真诚的赞美，妈妈说：“娜娜的头发真漂亮，如果你不用手拉头发的话，头发会显得更漂亮了！”爸爸也说：“娜娜的头发又直又漂亮，好像电视里的明星一样，不过人家明星从来不用手指缠绕头发，那样头发就不直了，也不漂亮了。”
在爸爸妈妈的赞赏下，娜娜很快就开始注意控制自己的行为；再加上爸爸妈妈一看到她想缠头发，就立即拿出一些特别有趣的东西吸引她的注意力，于是娜娜慢慢改掉了这个坏毛病。
发现孩子有了坏习惯，即使是“屡教屡犯”，大人们也不要抱有成见，或者丧失教育孩子的信心。因为这种态度不仅不利于纠正孩子的坏习惯，也不利于孩子其他方面的发展和成长。最好的方法就是告诉孩子这个坏习惯的危害性，让他感觉这个坏习惯会影响他在别人心目中的形象，会让别人讨厌。父母可以对孩子说：“你是一个很可爱的孩子，但是如果你改掉了这个坏毛病，大家会更加喜欢你的！”
另外，赏识孩子的过程中注意不要给孩子带来心理压力，不要说“如果你不改，大家都不理你了！”之类的话，这样会让孩子产生急躁情绪，反而不利于孩子纠正坏习惯。应该用“好上更好”的方式—“你真漂亮，如果那样的话就更漂亮了”—既赏识孩子目前的优点，也要鼓励孩子做得更好，这样孩子就能欣然接受了。
在帮助孩子纠正坏习惯时，还有一点应该特别注意，那就是要认识到自己的行为对孩子的影响。如果因为自己而让孩子染上一些坏习惯，必须马上改正，并在赏识中让孩子学会正确的行为。
一次，4岁的女儿在家庭聚会时不停地抠鼻孔，她的爸爸非常生气地批评她说：“不要抠了，这是个坏毛病！”此时，令人尴尬的事情发生了，小女儿睁着天真的大眼睛，看了看爸爸，又看看周围的人，满脸无辜地说：“为什么不能抠？爸爸你不是也经常这么做吗？”
女儿的话让爸爸认识了自己的失误，他本以为只要不在公众场合抠鼻孔就可以了，没想到在家庭中的行为却对自己的女儿有这么大的影响。回到家后，爸爸认真地对女儿说：“是爸爸错了，爸爸以后一定会改。在爸爸的心目中，你是一个可爱和听话的乖女儿，相信你也会和爸爸一起改的，对吗？”接着，爸爸给她讲了这种行为的危害性。女儿意识到了抠鼻孔确实是一种令人厌恶的行为，便逐渐改正了。
“与其给孩子金山银山，不如纠正孩子的坏习惯培养其好习惯。”孩子在成长的过程中都离不开教育，而教育很大程度上就是纠正孩子坏习惯、培养好习惯的过程。因此，父母应该尤其注意孩子习惯的培养，通过赏识孩子，不断纠正孩子出现的坏习惯，培养孩子的好习惯，将会让孩子受益终生。
当孩子养成一些不好的习惯时，父母不要打骂训斥孩子，而应该通过赏识和鼓励的方法，让孩子认识到这个习惯的害处。你可以说：“你是个可爱的孩子，如果你不这样做，大家会更喜欢你的！”
如果孩子是因为受父母的影响而养成了坏习惯，父母一定要承认错误，并和孩子一起改正。你可以说：“妈妈错了，你是一个乖孩子，相信你一定愿意和妈妈一起改正！”
细节28 宽容孩子的缺点
一天，小志从幼儿园回来，非常沮丧地对妈妈说：“妈妈，今天老师教我们叠纸，大家都会了，可是我没有学会，我是不是很笨啊？”
“老师教你们叠什么了？”妈妈问小志。
“就是叠纸飞机，还有轮船什么的。”小志说。
“那都学不会啊，你可真够笨的！”妈妈随口说道。
小志听到妈妈这么说，心里更难过了。他一扭头，从妈妈身边走开了。他再也不想学叠纸了。
当孩子感觉到自己不如别的孩子做得好的时候，他们会对自己的能力产生怀疑。他们往往会到父母那里寻求一个证实或者一些安慰，这时候，父母不应再给孩子的伤口上撒上一把盐，而应该宽容、鼓励孩子，让孩子始终对自己充满信心。
每个孩子的能力都是不同的，他们总会在一些方面有不足甚至是缺陷。这时候，如果连父母都看不起他们，甚至嘲笑他们，那孩子会更加自卑，甚至自暴自弃，从而毁了孩子的一生。
赏识孩子，不仅仅表现在夸奖孩子的优点和长处，也不仅仅是激励孩子更加努力和勇敢，还包括如何正确对待孩子的缺点、短处甚至是身体的缺陷。通过赏识和鼓励孩子，可以帮助孩子克服缺点、弥补缺陷，从而健康地成长。
小红上幼儿园了，她最不喜欢上的课是手工课，因为她总是不能顺利地做好老师教的内容，她的手不像其他小朋友那样灵巧。为此，她非常苦恼，回家问妈妈，妈妈对她说：“每个人的能力是不一样的，你可能不如别人手巧，可是你也有很多他们没有的优点。再说了，妈妈小时候还不如你呢，你看我现在不是什么都会做吗？”
妈妈的话让小红信心大增：对啊，我虽然不如别人手巧，但是我能唱出好听的歌曲，还会给其他小朋友讲故事呢。
上小学后，她开始讨厌体育课。因为很多体育项目她都做不好，她不如其他孩子跑得快，不如其他孩子跳得高，甚至连一些简单的动作都不能顺利地完成。为此，体育老师也经常说她“笨”。看着别的同学在操场上快乐地跑着、跳着，她只能伤心地掉眼泪。
她去找爸爸诉苦，爸爸把小红揽在怀里，心痛地对她说：“不是你笨，是爸爸不好，把这个缺点遗传给了你，我小时候还不如你做得好呢，不信你看……”爸爸说着，非常笨拙地在地上做了一个前滚翻的动作。看着爸爸笨笨的样子，小红不禁笑了起来，原来这么优秀的爸爸都有缺点啊。
就这样，小红一直生活在父母的鼓励下，后来，她无意中得知自己曾经得过脑瘫。
不过，在父母的长期熏陶和教育下，她接受了这个现实，并最终成为一个正常而且出色的孩子。
孩子或多或少都会存在一些缺陷，只是程度不同。对于具有明显生理缺陷的孩子，父母更应该通过自己的赏识和鼓励，给他们生活的自信和勇气。有时候，甚至需要一些善意的谎言，巧妙地“骗”一下孩子，让孩子在谎言中忽略自己的缺陷，抹平心中的自卑。
面对有缺点的孩子，父母不仅要安慰孩子、鼓励孩子，帮助让孩子树立信心，更要注意发现和培养孩子的优点和长处，帮助孩子扬起生活的风帆，创造人生的辉煌。
众所周知的舟舟的故事，可以给我们很大启发：
舟舟出生于1978年4月1日。父母给他取名胡一舟，意在希望他像一叶自由的小舟，快乐地去访问人生的每个港口。然而，舟舟还没有满月，竟被查出患有先天愚型病症。
尽管舟舟是智障，可他的父亲胡厚培还是有意识地培养孩子的自立意识，让他接触外面的世界。吃早餐时，胡厚培会给舟舟两块钱，让他自己出去买吃的，但结果经常是舟舟哭着跑回来。有几次，12岁的舟舟竟然光着身子哭着回了家，原来，有几个孩子欺负舟舟，还扒光了他身上的衣服。胡厚培夫妇伤心极了，但他们还是不愿意把