在大学里，选课是要讲究先后顺序的，比如说有些课一年级以后才能报，所以我很苦恼，但是也没有办法，也只能自己想招儿，以求达到最好的协调。我总是反复地查时间和课表，跟教务长谈话，咨询我今年上这个课合适不合适。大学四年的课程，得在一年级就有个整体筹划，先写下自己需要上的课目表，再综合考虑上课的时间和地点。选课的时候，我前面都放一张我们学校的地图。这个地图能说明教室在什么位置，我必须弄清从这个教室到那个教室怎样走，需要多少时间？
课程写出来以后，我就拿着地图、秒表，还有我的课程表，实地测一遍需要的时间。比如说，周一先上新闻课，然后再去商学院，我从新闻学院走到商学院大概需要多少时间，这个我得来回弄四五次，看看快走多长时间，慢走多长时间，都得记下来。有时候，甚至还要区别上下坡的不同时间，因为爬山时上下坡的时间会不一样。
就这样，写好时间表以后，我才能选择自己想报的课的时间。比如，两节课之间，按地图上需要十分钟，可是五分钟就能走到，那么我就能很放心地报那些课。另外，如果我知道五分钟能走到，我就会空出两三分钟跟教授谈话的时间，请教一些问题。当然，只能问简单问题，否则老师解答很长时间，中间你突然说“对不起我该走了”这就很不礼貌。
同时，事先了解一下路程和时间，准备下一堂也比较充分，因为要是很赶的话，满头大汗进教室，首先不礼貌，其次还要等情绪平静下来，否则会影响听课。
我所有的课就是这样选出来的。如果有一个不合适，我就得改时间，甚至改到下午去。我习惯在上午上课，下午吃完饭以后可以集中精力做作业，晚上则有时间做一些自己的事情。我这样安排好了以后，心情是平静的，无论是上课学习还是做作业，都是很踏实地去做，尽管紧张，但有条不紊。
因为心里非常平静，我的学习成绩也很不错，我觉得这和自己点点滴滴地注意积累、提前把小事安排好的习惯分不开。有一句话叫“细节决定成败”，想想其实很有道理。
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第48节：做个聪明的学生（1）
做个聪明的学生
大学的老师不同于中学老师，中学老师会围绕着学生转，随时可以找到他们，跟他们谈话，你若是想到高中教务处，那里永远会有人等你，有什么事都很容易办到。但在大学就不同了。大学老师是教授，有身份，他为学生服务的时间有限，不可能随便找到他，所以处理好和老师的关系，也是学习好的一个重要因素。
我是一个喜欢提问题的学生，可是，更多的时候，教授们不是很喜欢学生问问题。
我现在要说的这位女教授，她是我大学一年级的新闻课老师，40多岁，讲课很不错，但为人比较严肃，很难接触。刚开始跟她接近是不容易的，因为这位女老师压根不喜欢学生刁难自己，可现在，她已经成了我的好朋友。
第一次上她的新闻课之前，我曾经跟她约了个时间一起聊天。我很谦虚地表示希望老师今后在学习上能够帮助我。结果没想到，老师说的话让我对新闻课开始有种恐惧感，她说：“新闻课是非常难的一门课，而且在我的课堂上，你必须非常努力，即使这样做了，想得90分还是有点困难，一般人都是在80分，这就已经很不错了。所以你必须有心理准备。”
当时我就心里犯怵，这么难我可怎么学呀？后来幸亏爸爸告诉我说：“世上无难事，只怕有心人。老师以前也是学生，她可以学会，你只要努力，就一定也可以学会。”
我这才重新收拾起了勇气和自信来到新闻课上。
刚开始讲课时，有时候她讲的我不太明白，或者有个别地方，我需要重新再认证一下，可是课堂上一下就过去了。为了证实老师说的是不是这意思，我需要跟她约定时间，或者是在她许可接待学生的时间去找她，她会热情地让我进来。可有时出了门却发现还有别的问题，又不好意思占用老师太多的时间，所以我会想出很多技巧来问老师。
有一次，我在她屋里搁一个笔或者纸什么的，然后我就退出去，实际上这就为我下次来问问题埋下一个伏笔。
下午我再去敲门，老师见是我，奇怪地问：“菲，你怎么又来了？什么事？”
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第49节：做个聪明的学生（2）
我就说上午不小心把东西忘在这儿，所以来拿。
“哦，在这儿呢。”她会把东西给我，在这种非常松弛的情况下，我就说：“老师，这个问题，您看我应该怎么做？”
我趁机提问题，这时候，老师往往会心平气和地仔细给我讲一遍，直到我明白。可以说，为了学习，类似的方法我不知道想了多少，费尽了心机。
慢慢地，我可以和老师随意沟通，她也能圆满地答复我的问题，就这样，我才开始在学习上，稍微松了口气，能在一种平常的心态下去上课学习。
通过和老师打交道，我有了一种学习的方法和技巧。比如向老师提问题也有技巧，尤其是第一个问题不能很复杂。
因为你刚进到老师办公室时，也许老师的脑子是一片空白，这时你突然甩给他一个很复杂的问题，他脑子一时转不过来，但又不能等很长时间再答复你，所以只能根据字面意思给你一些简单的答复，但是这些答复对你来说可能并不理想。所以，我的大问题从来不在第一时间问，如果有三个问题，我会把它放在第二或者第三。
通常我会先问一个很普通的问题，或者是问一些老师很擅长的事。比如：今天的新闻。老师们每天都看报，对新闻都很熟悉，他会很流利地给你答出来。或者你知道这个老师的爱好，就和他谈这个，把他的兴趣调动起来。这时老师的心情非常舒畅，思路也已经打开，你就可以提问题了。
如果我的问题是五部分，我会先跟他说两步，然后再一步一步往下说。他已经进入你的问题，然后会根据他的思路完全告诉你答案，而且会说得很好，让你满意。
有时，我问完一个很难的问题以后，我感觉老师的兴趣要没了，我就赶紧再跟他聊他所感兴趣的话题。比如这个老师喜欢音乐，我又开始跟他聊音乐，不久他的说话兴趣又来了，我就再问第二个难问题。双方谈到投机处，再问一些重要问题，老师才会用真正的思索和全部的学识给你答复，这样得到的答案非常好。这也是我通过实践才得出的经验。
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第50节：抨击福克斯电视台的弊端
抨击福克斯电视台的弊端
学期末的讲话，基本算是一次考试。讲的内容是与你专业有关的一个题目，有的同学学经济的，就讲一些电子问题跟国际经济的关系；我是学新闻的，选的题目是福克斯电视台的内幕。
美国的福克斯电视台有多么怪，一般老百姓不可能知道的一些事，可我给它全暴露了。福克斯是一家举足轻重的电视台，属于美国前几名大型电视台，它掌管着156份报纸、35家体育台、75座城市的电视台，还有好几个出版社，规模巨大。1996年开张以来，历史虽然才有短短10年，但它在美国的地位相当高，仅次于NBC、CNN，影响力很大。很多观众都爱看它的节目，关注它的新闻，它说的一点一滴有人都会信。因为福克斯电视台的体制有点像那种一个人说了算的电视台，跟美国大多电视台的要求不一样，因为美国电视台对新闻的要求是公开的，随便的，所有的电视台是自由的，爱播出什么播出什么，不需要被国家管着，比如说，它觉得布什讨厌某个话题，它就故意播出这个。
而福克斯电视台跟别人想象的不一样，所以我讲的就是内容就是这个意思，题目就是《美国老百姓不知道的事，我给说出来》。
现在我简单介绍一下福克斯电视台，它的创始人和新闻总监都是共和党的人，或者是拥护共和党的人。那么他们做新闻时，所有关于共和党发生的负面新闻都不播，只讲对共和党有利的事情，所以，它播出的新闻是误导观众的。比如说著名的两大问题：伊拉克问题、萨达姆跟9？11有关，有75％的美国人认为事实是这样的，这个数据是我从国家网站、科学家网站以及福克斯电视台有关的资料中得来的。老百姓以为美国在伊拉克找到了原子弹，还有其他一些误导性的新闻，福克斯都播出了，很多人就以为福克斯说的是对的。但这其实都是美国老百姓以为发生了、但却并没有被证实的新闻。
其实我就是想告诉大家这是不对的。观众要看新闻的时候，最好同时看多种的新闻，比如美国炸伊拉克这条新闻，你就别只看福克斯的新闻，还要看看CNN、NBC的新闻，再看看国际方面的新闻，如欧洲的是BBC，亚洲比如中国的CCTV、《人民日报》等等，全部这些都看完以后再自己作评价。千万别因为看一家电视台就敢断言世界上发生的事是对或不对的。
我的论文里要讲的事情就是让观众知道福克斯的问题，因为福克斯电视台对于老百姓来说是很熟悉的，所以，它这个问题出现以后，没人来制止它，也没法制止。我们现在没法更改这个问题，因为福克斯是一家有背景的电视业寡头，老百姓不能说，但我们可以抗议，希望福克斯电台能改变自己这些错误的做法。
另外，作为美国媒体来说，新闻报道一般都是很客观的。包括对世界上其他国家的一些国际报道，一般不自己妄加评论，基本只是讲事实，不随便推测任何其他的事情，但福克斯有时候会做一些主观倾向性很强的评论，它就容易把观众往另一方面引导。
福克斯电视台在报道共和党跟民主党再次总统竞选时，就喜欢乱说。民主党的凯瑞想挑战布什的总统宝座，但共和党仍想继续连任当美国总统，其他电视台的报道也有一些倾向性问题，但他们只是倾向他，一般还会比较公允地说实话，但是福克斯只报道共和党的正面形象，负面几乎从不提，总是说群众怎么拥护它这个党派的。
而且最明显的是，找出一个民主党或者是倾向民主党人士发言，要他在电视说假话，说他拥护共和党。福克斯电视台选择这个人是一个形象难看的人，让观众一看就很讨厌，但他们还让这个人来拥护凯瑞，反对布什，这时候观众就会嗤笑。福克斯电视台又在另一边找出一个很帅的、很有气质、很有风度的人，他必定是共和党或者拥护共和党的人。由这样的人来向凯瑞提出一些拥护共和党的建议。福克斯电视台用这两种不同的人物来衬托，让观众一看到民主党的人就很倒胃，一看共和党就会喜笑颜开，说：“哦，这么漂亮。我要为他投票！” 福克斯电视台就是这样处心积虑，什么时候都想到为共和党服务。
这一点是我在讲话中特别提到的，而且我选择了电视台的这两个人做形象，把他们的照片放在演示板上。我在课堂上讲完以后，大家伙儿发出一阵一阵的嘲笑，说：“太有意思了，共和党怎么能够这样办呢，福克斯电视台怎么能这样呢。”
这样一来，我就把电视台一些不为人知的不太好的记录，全给它曝光了。
以前虽说也有的网站上登出过相关的批评福克斯电视台的帖子，但也没有人拿它做论题来讲解，更没有引起重视。这一节课上，我讲完以后，大家就马上提问，题目全都是我曾经预料过的，所以信心十足地全都一一解答，而且解答得非常好，讲课甚至已经超过规定的时间，但老师让我继续讲。
老师也提出了两个问题，我全都解答了，老师对我的讲课也非常满意，给我得了一个很高的分数。
宣布成绩的时候我还不知道，因为那一般是贴到成绩栏里的。我的同学从那儿路过时看到了，就说：“菲，那次演讲你得了全班第一耶！”
我当然很开心，因为这是我自己努力的结果。
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第51节：我在美国的大学讲京剧（1）
我在美国的大学讲京剧
美国的大学课堂一般都设有音乐评论课，但主要是歌剧之类，美国的普通大学生很少有机会看京剧，除非教音乐评论课的老师知道一点点京剧，才会介绍给大家。
有一次评论课，老师说：“今天我们看京剧课。”同学都很好奇，纷纷问：“什么是京剧？”老师就简单地按她的理解介绍了一下，然后又问大家有没有谁看过京剧？
教室里一片寂静，没人出声。
对此我完全可以理解：在美国的亚洲人不多，中国人更不多。欧美的一般学生根本没看过京剧，甚至不知道那究竟是什么艺术。我呢，因为出身梨园世家，自幼耳濡目染，我的身体和灵魂早已被京剧浸润了不知多少年。
前面我已经说过，一百多年前的1904年，我的曾祖父叶春善在北京创办了富连成戏剧学校。富连成社是京剧教育史上办学时间最长、造就人才最多、影响最为深远的一所科班艺校。44年中；富连成科班共培养了“喜”、“连”、“富”、“盛”、“世”、“元”、“韵”、“庆”八科近800多名京剧学生；其中梅兰芳、周信芳、马连良、谭富英、叶盛兰、袁世海、谭元寿等均为出自这里的京剧名家。其中我的曾祖父叶春善、我的祖父叶龙章、我的三爷爷叶盛章，四爷爷叶盛兰等人都是英国大不列颠百科全书里著名的、为世界文化做出过贡献的人物。更近一点说，我的父母都是京剧演员出身，现在还都在海外传播京剧艺术。
想到这里，我大胆举手要求发言。老师点头同意，还把麦克风交给了我。
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