尔也会有说谎的坏行为。其实，在很多情况下大人是冤枉了孩子，弄清这一阶段孩子心理发展的情况，有利于我们帮助孩子更好的成
长。
一般情况下，幼儿说谎可能会有以下的原因。
（1）无意识地说谎
孩子对感知过的事物记忆不清或
时间概念不准；
处于爱夸耀年龄，把内心的渴望和幻想当作现实；
自我控制能力差，难于言行一致；
不知“说谎”不对，为了取悦别人。
如果是以上的情况，身为父母的你，千万要淡化处理，不要过分紧张、认为孩子学坏
，或是用简单粗暴的手段来教育孩子，要帮助孩子分析、澄清事实，避免由无意识说谎演变为有意识说谎。
（2）有意识地
说谎
孩子做错了事，怕受惩罚，是自我保护的反应；
为得到某种好处或关注，因害怕得不到或被拒绝。
这个时候，你要仔细地分析原因，在保护孩子自尊心的同时，耐心讲明道理，注意发现和纠正孩子的第一次有意识说谎。这样才会给
孩子一个好的引导。
如果你发现孩子有有意识地说谎的情况，也要从自身检讨一下，看看是不是在你身上也存在着一些你
并未察觉的问题。父母是孩子最好的榜样，千万不要让成人的不良言行潜移默化地影响孩子，你要做孩子们诚实正直的表率。父母的
行动对孩子来说是无声的语言，有形的榜样。
教育孩子诚实，家长应该首先做到忠诚老实。但在现实生活中，有许多家长
都没能够表现出诚实正直的品质。
前苏联著名的教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们（指父母）和儿童谈话的时候
，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是执行教育工作。在你们生活的每一瞬间，都教育着儿童……”有的家长明明看见自己的孩子先
动手打了别人的孩子，反而说别人的孩子先动的手。实际上，这位家长已经在不知不觉中引导孩子做出错误的判断。
孔子
早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。
曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说：“孩子啊，你不要去了，
我回来杀猪给你吃。”她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子却说：“你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。”说着
，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。
你要时刻记住，你的一言一行，都是孩子的榜样。大人骗
孩子，孩子也跟着你学会了欺骗。因此，父母要以自身的优秀品质来影响孩子，使孩子成为一个诚实、正直的有高尚品质的人。强调
身教，并不是说可以忽视言教，身教与言教密切结合，才能真正收到良好的教育效果。
当你要满足孩子合理的愿望和要求
而无法满足时，应及时向孩子说明。正确对待孩子的过错，在对孩子进行这方面的教育时，同样要注意方式方法，不能光是没完没了
地责备，要做到不伤害孩子的自尊心，不激发他们的对抗与报复心理，或产生对自身的厌恶，从而失去自信心。千万不要过分地对孩
子训斥、讥讽和体罚，因训斥、讥讽和体罚而酿成的教育悲剧实在太多了，你千万不要以身试险。鼓励孩子诚实的行为，及时纠正不
诚实的行为。明智的教育既能使孩子改正自己的不良行为，又能树立正确的道德观，保持良好的心态，增加对别人的关切之情。
孩子说谎时不要斥责他“说谎是不对的”，应该问他：“你是好孩子，为什么偶尔会说谎？”
听到你这样说，孩子就
会想：“我是好孩子，但说谎是不对的，这种不对的行为以后不要再做了。”
第一部分美德的培养：让你的孩子富有良知（3）
现在的家庭条件好多了，人们再也不会为吃穿发愁。应该说，孩子偷东西的事是不会发生的。但是，我们又发现，即使生活条件
很好的家庭，也时常会出现孩子偷拿别人东西的事情。
从儿童心理学角度来说，孩子偷拿别人的东西是由两种心理因素引
起的：一是孩子有一种强烈的占有欲望，他对自己没有玩过的东西，既好奇又想获得，而且企图马上获得。在私欲的引领下，他便悄
悄将别人的东西据为己有；另一种是孩子有一种异乎成人的冒险心理，他们心想，我偷偷拿了别人的东西，别人却不知道，像是电视
里的神偷一样，这多刺激和神秘呀。
偷东西的行为大多发生在孩子幼年时，大多数孩子并不清楚偷盗这种行为的卑劣之处
。因此，我们的家长要注意在这个方面进行正确的引导和教育。
父母应随时随地教育孩子有关整个社会必须遵守的行为规
范，懂得作为社会的一分子，要学会约束自己的行为，不给他人造成伤害。惟有如此，社会每个成员才可以享受平等、幸福的生活。
很多父母在孩子成长的过程中，会遇到这样的问题：“孩子会从家里偷钱，怎么办？”
一般的做法是，在家里不
要放太多的钱，要把钱收好，想办法不要让孩子拿到。作为家长，我们最重要的是建立一个让孩子不会想做坏事的环境。当我们不想
的事情终于发生的时候，你也不要急于去找“犯人”。
举例来说，大家一起吃饭聊天的时候，你可以若无其事地说：“我
觉得钱包里的钱好像少了，是不是有小偷进来呢？妈妈真担心。”那么，偷钱的孩子就会知道妈妈已经发现了。接着，因为孩子的个
性之故，可能会有如下两种不同的反应：其一是偷偷把钱放回去；另一是对母亲不严厉的态度感到放心，不肯还钱，甚至继续再偷。
对待不同的反应，你的态度也必须不同。
如果还钱了，就说：“妈妈好像弄错了，前几天说钱少了，其实是我算错了，真
对不起。”假装自己被骗，给孩子一次改进的机会。如果孩子又偷钱，你可以说：“糟糕，钱又少了。可能有小偷进来，下次钱再少
，我要去叫警察了，你们说好不好？”这是不再原谅的信号。如果你想在孩子面前演一出戏，而让他印象深刻的话，要记得事先要把
情况告诉社区警察，然后请他一起到家里假装调查，并故意在孩子面前说：“下次再丢钱，就派很多人来，请马上联络。”
大致上如此施行之后，孩子就不敢再偷钱了。这些动作，对一个母亲而言，应该不是难事。绝对不要对孩子指名怀疑，或是当检查官
找出“犯人”。只要让孩子知道父母已经发觉钱不见的事实，以及自己的处理方式就够了。因为过于粗暴的做法，可能会给孩子的自
尊心造成很大的影响。
在某个小学内发生了偷窃事件，当时的老师让班上的学生会干部留在教室，一个个询问是否偷窃。
结果最后发现，偷窃的是一个小女孩。于是，这个女孩子在众人面前被指为小偷。从那以后，她不但没有改过，反而步向仇视社会的
人生。虽然不只是这次事件逼得她如此，但她已被烙上“我是坏孩子”的烙印。对青春期的孩子而言，斥责或处罚，如上述之事例，
都会造成极大的伤害。虽然钱找回来了，但是这种方法却让孩子有搜查犯人的感觉，使得这个孩子的自尊心被严重地伤害了，也使他
往后的人生被烙上烙印，以致于自我放弃。
作为家长，你要知道，孩子的自尊，比找到钱更为重要，你真正的目的不是找
到钱，而是让孩子知道什么是对，什么是错。
对于几乎不做坏事的孩子，总是赞美他“好孩子、乖孩子”也不太对。对孩
子而言，常被称赞为好孩子，为了避免违背父母的期待，反而会给他增加许多压力。万一无法面对父母的期待，会有很大的挫折感，
可能会成为说谎惯犯的危险性就很大。所以，不要只关心孩子的性格与人品，要注意他的行为，当他有好的行为，不要总说“好孩子
”，而要说“这个行为很好”。
发现孩子有问题，家长不要急躁，要认真分析孩子不诚实的真正原因。如有一个邻居的孩
子向母亲要了10元钱，去买教辅材料。孩子买好书回家的路上经过一个冷饮店，忍不住用剩下的钱买了一根雪糕。但他回家后并没有
讲出实情，却说：“书店的阿姨没有给他找钱。”孩子这种撒谎骗钱花的行为是很容易被家长识破的，这个孩子的妈妈发现问题后比
较冷静，她没有用打骂的方法逼孩子讲出实情，而是让孩子好好想一想，看看是不是买了其它东西自己却忘记了。她这样做是暗示妈
妈已经知道实情，但希望孩子自己诚实地讲出来。结果，孩子很羞愧地坦白了自己的行为，并表示今后不再那样。事后，这位家长也
进行了自我反省，看看是不是自己在平时对孩子的教育中，对孩子所提出的要求超出孩子心理水平，让孩子感到太多的压力，以致于
不敢提出自己的欲望的时候，就想采取撒谎的方式来回避可能遭到的惩罚。
人们都喜欢诚实的人，讨厌有两面派行为的人
。现在，有一些孩子表现出两面行为，说的是一个样，做的是另一个样；当面一个样，背后是另一个样。家长对孩子的两面行为，既
生气又着急，于是加大训斥、管教力度，结果有些孩子的两面行为不但没有改变，反而更加“巧妙”、更“高级”了。有时候孩子做
了错事，许多父母认为严厉的惩罚可以遏制孩子说谎，其实恰恰相反，严厉的惩罚增强了孩子的恐惧感，只会迫使孩子产生防卫心理
而进一步编造谎言。
作为家长应了解自己的孩子，对孩子提出的要求要符合孩子的心理水平和个性特点，并督促孩子随时
随地用诚实的标准检查自己的言行，使孩子自觉养成诚实、正直行为习惯。对于经常说谎的孩子，父母应让他们从思想上认识到说谎
的人是交不到朋友的，因为这种人得不到大家的信任，而且被人瞧不起。同时要通过孩子的点点滴滴的行为来帮助孩子磨练道德意志
，使孩子的自尊心战胜自卑感，主观努力克服客观的消极因素，逐渐自觉养成诚实正直的行为习惯。
第一部分美德的培养：让你
的孩子富有良知（4）
培养一个有良知的孩子
一些家长认为，面对今天越来越复杂的社会，培养孩子诚实正直品质就
意味着让孩子对人对事开诚布公，严于律己，宽以待人，但结果势必使孩子吃亏得罪人。但是孩子在儿童期，特别是幼年阶段，其成
长的主要养料就是真善美，诚实正直的品质对孩子身心发展起着重要作用。如何让自己的孩子在这一关键期里，心灵尽可能不受外界
干扰而接受真善美的雨露滋润呢？如何培养孩子诚实正直的品质，是今天家长们所面临的一个重要课题。
如果把做人的道
理比作船上的舵，而把做事的本领比作船上的两只浆，两者相比较，舵是决定方向的，方向错了，浆划得越快，则偏离目的地越远。
所以一切有识之士都把告诉孩子做人的道理放在家庭教子的首位。但从中国现在的实际情况来看，大多数家长文化程度普遍不高，这
种情况下，我们不能像鲁迅、茅盾等大作家那样教育后代，只能从客观实际出发，当家长的必须正确认识这个问题，把精力放在告诉
孩子怎样做人的道理上。
要培养孩子诚实而有良知，可以从以下三个方面来做：
（1）创造有利于道德成长的环
境
父母作为孩子的道德导师，你的风格会对孩子今后的生活起着重要的作用。你要树立良好的道德榜样，你在日常生活中
普通时刻的所作所为可能会成为有力的道德教育。父母要把孩子培养成一个诚实的人，自己首先要做一个诚实的人。要教孩子诚信，
就得听令人失望的真话，不能只爱听令人高兴的假话。比如有一位妈妈，当孩子花掉她给的钱又问她要时，她不给。孩子跑出去玩了
一会儿，回来搂着她的脖子说：“好妈妈我想您了”，她一高兴就给了孩子钱……诚实，是每个人都应具备的品质，家长要以诚实培
养诚实，这个道理是不言自明的。如果在家庭里能就诚实问题开讨论会，同时进行批评与自我批评，那效果可能很明显。当然，属于
成年人的隐私问题不能公开，生活中个别善意的谎言，如暂时隐瞒某人病情，不在不诚实之列。
当混沌渐开的孩子意识到
自己也是小小的生命，问及妈妈自己从何处来时，你是否跟孩子说过这样的话：“你是从石头缝里蹦出来的。”或是告诉孩子们他们
是从垃圾堆上捡的。近年来，妈妈们仿佛又有了标准答案，那就是从医院里抱的。早期的哄骗和欺瞒往往埋下隔阂的种子。一旦那遮
人耳目的窗户纸被捅破，彼此既尴尬又难接受。家庭教育中的诚信不是空泛的大话空话，应该贯穿在父母亲的一言一行中，因为家长
们的行为规范远比千言万语起作用。
1998年2月11日《羊城晚报》载，作家北野到英国朋友家做客。这位朋友有个3岁的孩
子，非要跟北野一起洗澡。北野就敷衍他，你先洗，我一会儿就去。等阿姨给孩子洗完澡后，因为北野没去，孩子就哭了，说北野欺
骗他。孩子的妈妈当即就跟北野急了，责问他既然已答应和孩子一块洗，怎么又骗了孩子呢？这件事对作家北野触动很大，因为他马
上想到，倘若是中国的妈妈，差不多都会对孩子说：“乖乖别哭，妈妈给你买糖吃。听妈妈的话，妈妈给你买汽车、飞机……”至于
自己对孩子的承诺是否真兑现，那就是另一回事了。
在这种受骗的环境中长大的孩子，诚信观念必然淡漠。在这样的养育
方式下，孩子将来必然形成这样一种人格：多疑、猜忌、对别人充满戒备、骗别人心安理得。
为了使孩子听话，或者为了
刺激孩子的学习积极性，有些家长总习惯于对孩子许愿，特别对三五岁的幼儿，用这个办法哄一哄，有时候还挺顶事。如孩子发脾气
、不听话，妈妈就随口说：“你如果听话不闹，我明天给你买机关枪，或者买会叫�