生命是多么伟大啊！它的尊贵与光辉，是不仅为今生而存在，且为着下一代的繁衍而支
撑，甚或在死后，都不放下自己的责任。
同样的，每一个生命的成长，都不是它单独的事情，就像那个黄瓜，从土地萌芽，孕育
出它的母体，攀上篱墙，再转到旁边的小树上，而后在开花时。用它艳黄的花瓣，吸引了蜜
蜂的虫媒，再于受孕后，在母株极力的维护下，一日日成长……
孩子！当我们晚餐的盘中，有着鲜嫩的凉拌黄瓜时，请别忘了：谢谢种黄瓜的人、谢谢
土地、谢谢篱墙、谢谢黄蜂、谢谢牺牲自己、至死不懈的须蔓，也谢谢那棵曾被压弯的小树
吧！
当灵感突然出现，会使你有一种惊艳的喜跃
问题是，如果你一天到晚往男生堆里钻，
怎么能有惊艳的机会呢？
寻找灵感
今天当我问你为什么许久未见你写作时，你口答“因为没有灵感”，话说得很轻松，却
使我相当吃惊，因为我发现你患了一种没有严重症状，却又最糟糕的病，一种使许多原本具
有潜力的作家，到头来一无所成的毛病。
什么叫做“没有灵感”呢？这只是许多人在没有创作时的一种托词而已。回教有一句
活：
“若你呼唤那山
而山不来
你便向它走去！”
同样的道理，当你没有灵感时，为什么不去寻找呢？
“日有所思，夜有所梦”你会发现灵感也是如此，你愈是寻找它，它愈是会出现。虽然
好像在意外中突然涌现，实际却是因为你在不断地寻找，所以它的出现才会使你惊艳！
“惊艳”，对的！我们可以说灵感来临时，会像你突然看到一个出奇美丽的女孩子一般
惊喜，但是你要知道，如果你希望看到漂亮的女孩子，最好是常参加交际，或往女生比较容
易出现的场所跑，如果天天待在家里，或往男生堆里钻，你又如何惊艳呢？
所以惊艳看来是一种机遇，但是这机遇却可以创造。灵感看来是一种“天外飞来”，可
遇不可求的东西，实在却可以因为我们的努力寻找而变得容易。
有个人带了一架傻子照相机在公园里闲坐，看到一群可爱的孩子从面前跑进，突发灵
感，举起照相机拍下来，居然参加摄影展得了大奖。
另外有个人，早上起来突然想要出去摄影，又接着灵光一闪地想到何不拍拍小孩子，再
飞来一个灵感是何不到贫民窟拍穿着破烂、却满面天真，惹人怜爱的孩子。于是他准备好各
种器材，转两三班车到了贫民窟，又守了一整天，从上百张的照片中选出一张参加摄影展，
也获得了大奖。
他们的结果相同——都拍到好的作品，得了奖。过程却有多大的不同？
你当然会向往前者，因为那灵感来得巧，几乎不费力气，举起傻子照相机，卡喳一声就
成功了。问题是，那种机会是不是常会出现呢？比较起来，反而后者更容易把握，也更能保
证你成功。因为守株待兔的人，可能不费力气地得到一只自己撞死的兔子，却绝不会像猎兔
人一样，虽然辛苦，但总能有所收获。
“天若有情天亦老”，这留传千古的名句，想必你早知道，但是你晓得它的作者李贺，
是用什么方法寻找灵感吗？他每天一大早便骑着瘦马出去，到处发掘灵感，并把得到的感触
记下来投入锦囊之中，直到晚上回家之后。再把那许多灵感加以整理，成为完美的作品，当
你没有灵感时，何不学学李贺，出去找寻呢？
当然也不是说灵感非要到外面去寻找，丰富的生活体验固然可以带给我们灵感。从前人
的作品当中，也可以引发我们的情思。所以古人说“终日之思，不如须臾之所学也”，当我
们整天苦苦地思索灵感，而发现灵感的泉源依然枯竭的时候，另一个泉源往往就在你的身
边。你可以由再充实、再学习，加深自己内涵的过程中，获得新的灵感。
疏影横针水清浅
暗香浮动月黄昏
当我们吟咏末代诗人林通的这两句诗时，有谁会想到它实在是出自五代南唐江为的“竹
影横斜水清浅，桂香浮动月黄昏”？
当我们看莎翁名剧时，有谁会想到那是出于意大利钦蒂欧的：《夫与妻之不忠
实》？
如同吃东西。当我们把外来的食物消化之后，它就能成为我们自己的血肉；当我们阅读
前人作品的时候，也能勾起灵感，而创作出属于自己的作品
年轻人：灵感就像是我卧室窗外不断来访的小鸟，它们成群地来，是因为我放了喂食器
和谷子；我能够清楚地观察它们，是因为我挂上了可以隐蔽自己的百叶窗；至于能够把它们
搬上画纸，成为我作品的一部份，则是由于我总是准备好纸笔，随时速写它们的生态。
你说！我是因为总有灵感来找我，才能不断创作，还是因为我不断地去寻找灵感，以致
有所收获呢？
所以从今天开始，我希望你再也不要说“没有灵感”！
如果你没有崇高的理想，就不能战胜自己
的惰性，无法成胜隋性，就很难把握时间！
把握时间
今天我在杂志上看到一则有关美国华裔体操名将马思明的报导，感到非常惊讶。我并非
对她以十七岁的小小年纪，而获得泛美运动会体操全能金牌感到吃惊，而是佩服她运用时间
的能力。
马思明每天早上五点半起床，六点出门，六点四十至七点做暖身运动。然后练习到九点
半。十点开始上学校的正规课程，下课之后再去体育馆练习，从四点一直到七八点，才开车
回家做功课，并在十一点钟就寝。
我暗自想：
当我的孩子还在被催着起床，或坐在床边发呆的时刻，马思明已经做完暖身运动。
当我的孩子正在浴室挤青春痘和吹头发的时刻，马思明已经在平衡木上跳跃。
当我的孩子在电视前吃着零食，嘿嘿傻笑时，马思明正离开体育馆，驾车穿过黑暗的夜
色。
当我的孩子坐在餐桌前细细品味他的宵夜，一刀一刀往小饼干上涂乳酪时，马思明已经
做完功课、上床睡觉了！
我相信马思明的筋肉是比你疲惫的，但是她疲惫得健康，第二天的早上，又以一付轻爽
的身躯，投向新的战斗。
我也相信马思明的时间是不够用的，但是她安排得有条不紊，由于都在计划之中，所以
反而从容。
我更相信马思明会希望像一般十七岁少女一样，细细妆扮之后，赴一个又一个的约会。
但是追求更高境界的理想，使她不能，也不敢有一刻松懈。
记住！上帝给每个人的时间都一样，但是每个人使用的效果却不相同。如果你没有崇高
的理想，就不能战胜自己的惰性；无法战胜惰性，就很难把握时间。我尤其欣赏马思明的教
练唐·彼得斯听说的两句话：
“我认为她是美国最好的体操选手，她有能力把握每一天的时间！”
他没有用任何词语形容马思明辛苦的练习，却强调她有能力把握每一天的时间。是因为
每一个堪称为“最佳体操选手”的人，必然都经过辛苦的练习。其中唯独“有能力把握每一
天时间”的，才能站到巅峰。
成熟，就应该开花、受孕、结果了吗？
早熟
“我小时候就想学画，但是没有能学；高中毕业后又想学画，还是没能做到，所以一直
拖到今天！”
夜间部，一个中年的妇人对我说，她的眼晴里闪着智慧的光采，虽然只是上第二党课，
已经见得出过人的才份，我敢说如果她早早学画，一定能有不错的成就。
“为什么两次都没能如愿地学画呢？”我问她。
“因为我父母十几岁就结婚生了我，能养活我已经够辛苦了，怎么还可能花钱让我学
画？”
“那么你高中毕业时，为什么又没能走上学艺术的道路呢？”
“因为我也早早结婚怀了小孩！”她有点不太好意思地说：“只怪我父母结婚太早，两
个人情感都不成熟，总是吵架，家里没有温暖，所以我希望愈早离开家愈好，问题是既然结
婚成家，也就没能达到学艺术的理想。”
我没有继续追问她的子女又如何？只是把这段故事告诉你，供你思想。
一对十七八岁就结婚生育的父母，不仅没能完成他们年轻时的理想，又没能实现他们子
女的梦想，甚至一连串地影响了许多人。那么，这个早婚的价值，是不是值得斟酌呢？
记得我有一天叫你到后园看前年种的两株牡丹吗？虽然当初一样大，但是去年开花的一
棵，今年却比未开花的那棵瘦小了一倍；而后者今年所开的花，则比前者两年加起来的还
多。是什么原因，使它们有那样大的分别呢？
因为有一棵太早绽放，虽然抢了先，却也伤了本。
每年夏天，蔷薇过后，你总会看见我把它们结的子一个个地剪掉，你也会看到我把君子
兰粗大的花茎齐根切去，因为当它们以大量的养分支持果实和种子的时候，下一季的花朵就
可能减少许多。
你已经是个十足的青少年，甚至可以说是正走向血气方刚的青年，你的骨骼开始变得粗
壮，胸肩变得宽阔而厚实，你卧室的墙上开始悬挂女星的照片，早上可以听见我去年送你的
电胡刀，愈来愈频繁的声响，你梳头洗头和挤痘子的时间成倍地增长，头发的花样不断地翻
新，当你坐在我对面时，那发胶的香味经常令我敏感得有些气喘。
这表示，你将成熟。成熟得准备绽开花朵、引来蜂蝶，甚至使一株雌花受孕。
所以在此刻，我说以上几个故事给你听，希望你了解其中的意思！
当我初到美国大学教课时，对学生说：“尽
管我教得多，并不表示会考那么深，所以大家
不必担心！重要的是知识，而非成绩，我不会
在分数上为难你们。”
从此，学生上课就不专心了。
师生之间
今天下午，你母亲到学校见了你的各科老师，我原先认为以你的成绩而言，是没有必要
去的。但是现在不得不承认，你母亲的决定对、因为她带回了一些我们没有想到的信息，也
带去了许多老师不知道的事情，更解除了一些师生之间原有的疑惑。譬如你的音乐老师发
现，你曾经要求他准许你使用钢琴是有道理的，而他原先误以为你只是想捣蛋，所以与你母
亲谈过之后，他不但特别约你谈话，还要为你介绍钢琴名师。
我们原以为会由于你在堂上与他抗辩而宰你成绩的英文老师，则一见面就赞美你长于写
作，表示虽然他只读过你一两篇东西，却早已有所发现。而当你母亲提到你在堂上冲动抗辩
的事，他更认为那没有错，同时解释了他的评分观点，而显然他是对的。如果你母亲不去，
只怕我们会一直认为错在他，你也可能在心头有个挥不去的阴影，认为他会对你记恨呢！
最令我们惊讶的，是你法文老师的评语，当他说你上课的行为表现不好时，你母亲不敢
相信地，居然连问了两次：“您没搞错吧！”直到他举出上课时总跟你讲话的同学Howard
的名字时，你母亲才不得不相信，因为她知道Howald是你法文班上最要好的同学。
你的法文老师还举出实例，说今天为了开家长会，法文课缩短到只有十五分钟，而你居
然讲了十分钟话，还没有打开课本！
天哪！你要知道！相信你也早知道，我在大学教课时，最痛恨就是在下面讲话的学生，
因为他们非但注意力不集中而成绩总是不好，更影响了其他同学听讲。尤其糟糕的，是他会
弄坏我授课的情绪，使教的内容也订了折扣。
而今天，居然这种捣蛋鬼，令我心里恨根牙痒痒的学生，也包括了我自己的孩子在内。
你教我怎么说，又使我对你法文老师有多大的亏欠感呢？
不错！你说你讲话都是在老师闲聊而非教正课的时候。你的老师也说，可能因为他上课
用的方法太轻松，使你把他看成了自己的哥哥，而变得毫无顾忌。
但是你也要知道，正因为他用这种轻松的教法，你愈要与他合作，使他的每个幽默，都
获得反应！使他的亲切，能获得口馈。他不把你们当学生，而看成自己的小弟弟妹妹，是他
对你们的尊重，你们怎能因此而不自重呢？
记得我初到大学教课时，第一堂课就对学生说：为了使你们学得多，我可能会提到不少
人名、地名和年代，但我尽管教得多，并不表示会考那么深，所以大家不必担心，重要的是
知识，而非成绩，只要努力地学习，我不会在分数上为难学生。
几乎每一班，只要我这么一讲，秩序就突然变坏了。学生们开始聊天，缺席的人数也愈
来愈多，使我不得不板起面孔，宣布随时可能测验，才将学生控制下来。
每次我不得不改采严厉政策之前，都想：为什么当我尊重他们时，他们却如此不知分寸
地放肆，他们是不尊重老师、不尊重知识、更不尊重自己。
同样的，今天你的法文老师会不会如此想呢？当他希望在轻松的谈笑间教导你们，让师
生融成一片时，会不会事与愿违呢？当他想利用三天假期，带你们去加拿大法语区魁北克
（Quebec）旅游学习时，会不会自忖控制不住你们，而到头来放弃呢？
记住！老师永远是老师，不论他看来像你的哥哥，或跳坐到讲台上聊天，他都是老师，
你们也都应当以他为中心，让他觉得自己说出的每个字、讲出的每个笑话、都获得了“满
堂”的回响，这是他的收获，也将是你们的收获！
最后，让我告诉你，尽管你在堂上有许多不对的表现，你的法语老师，非但给你最好的
成绩，而且高达一百零八分。你的英文老师不但没有宰你，还给了你最高的分数，而且愿意
在课后特别指导你写作。
我不想赞赏你，但不得不佩服你的老师们，还有你那从百忙中抽空去学校的母亲。
老师、家长与学生的这种沟通，真是太重要了！
如果有一天你在