《一个学生家长的教育手记》

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一个学生家长的教育手记- 第1部分


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  几年前的一天,女儿放学后神情忧郁地问我,爸爸,你说假如有一个人要上北京,有汽车、有火车、有飞机,他应该乘坐什么交通工具?有土路、有沙石路、有高速公路,他应该选择哪条路?我说,那要看这个人的经济实力了。她说,坐飞机和坐火车、坐汽车票价一样,走高速公路和走土路、沙石路收费一样。我说,那当然要坐飞机和走高速公路了,既然少了旅途的辛苦,又节省了不少时间。可是,女儿神情更加忧郁地说,一道貌岸然数学题明明五步可以解完,老师为什么偏偏让我们解七步呢?

  一开始,我还以为女儿又在跟我玩智力测验呢。听了后面这句话我觉得不对劲了,就问她究竟是怎么回事?

  女儿把事情的经过说了一遍。之后,又把那张卷子递给了我,她还很有心计地将“标准解法”附在了旁边。目的是让我比较一下,给她当个裁判,讨个公道。

  虽然我对数学不怎么精通,但也知道一道试题一般都有两种以上的解法。何况一对照,女儿的解法确实比“标准解法”略胜一筹。教师对学生这种创造精神就是不鼓励,也不能抹杀呀!

  于是,我拿起电话准备和老师谈一谈。

  那是一位年过半百的老教师,声音柔和得像个慈母。我很谨慎、很委婉地谈了自己的想法,她慢条斯理地说,我们做教师的不光要把知识传授给学生,还要教育他们如何做人。一道数学题怎么解答看着是一件小事,可任其随心所欲下去就不得了了,尤其对一个女孩子来讲,安分守已更为重要。

  把一道简单的数学题和复杂的人生扯到一起,听起来未免有点儿滑稽,可话已经说到这份上了,作为家长我还有什么办法呢?

  公道没讨回来,从此女儿也就渐渐地变成了一只小绵羊。

  随着时间的推移,我也就把这件当时认为很小的事忘了。

  几天前我去开家长会。女儿就读的学校是省重点高中,就读的班是重点班,班里的学生都是来自市乃至市外的中考佼佼者。会上,年轻的数学老师忧心忡忡地说,这些孩子都很聪明,就是普遍缺乏探索精神,解题都循规蹈矩,别出心裁者甚少。我担心如此下去,将来很难有大的发展。哈佛大学之所以走出那么多世界著名的科学家,最主要的一条,就是学生很少有按“标准解法”解题的,有的甚至连标准答案都不顾及,学校也鼓励他们这样做

  这位老师的话,使我一下子想起了几年前的那件事,而且突然觉得它不是一件小事。这些智商不算低的孩子,是天生缺乏探索的细胞,还是与我们有些老师保守的教学方法有关?像我女儿小时候那样刚刚扑棱一下创造的翅膀,就被那个剪刀样的“标准”给剪断了。

  本文摘自《读者》2005年第14期 

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