，花草树木的叶子都耷拉下来，知了不停地叫，王献之大颗大颗的汗珠从他的鬓发上滚落下来，可是王献之还是坚持不懈地练字。秋天，树叶一片片落下来，好像一只只金『色』的蝴蝶在空中飞舞，燕子都往南方飞去了，但王献之还是认真地练字。冬天，凛冽的北风吹在王献之的身上，像刀刮似的疼痛，外面雪花飘扬，很多动物都冬眠了，可是，王献之顶着寒风，不怕冷，还是聚精会神地练字。就这样日复一日，年复一年，功夫不负有心人，献之练字用尽了18大缸水，在书法上突飞猛进。后来，王献之的字也到了力透纸背、炉火纯青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人们称为“二王”。
教子感悟——
锲而不舍——成功的必由之路
王献之的成功告诉我们：失败不仅是一次挫折，也是一次机会，它使你找到自身的欠缺，不轻言放弃，补上这一课，就成功了。每个人在通向成功的路上，都要接受失败的考验。有的人在考验中失去了目标，有的人在考验中倒在了半途，有的人避开了，只有少数的人坚持了下来。不放弃就是成功，因为失败这事情也和所有的事物的规律一样，顶过去之后，才发现又是另一种境界！
爱孩子，就把最好的留给孩子，教给孩子。古人说，“授之以鱼，不如授之以渔”，就是说给别人鱼，还不如教会别人怎样捉鱼。父母都爱自己的孩子，都希望自己的孩子能够出人头地。父母既然爱孩子，就不要给孩子答案，而是要培养孩子学会自己寻找答案，而寻找答案的上下求索的过程，就需要有锲而不舍的习惯。
但锲而不舍的习惯不是生来就有、自发形成的、而是在教育和实践过程中，经过锻炼与培养，逐渐形成的。
研究表明，2～3岁的幼儿出现了坚持『性』，但总体上，3岁左右的幼儿坚持『性』发展水平是很低的，3岁前幼儿往往很容易放弃有难度的活动。4～5岁的幼儿坚持『性』水平获得了很大的发展，更愿意坚持做好每一项活动。
成功往往不是一蹴而就的。现在许多孩子就是因为缺少锲而不舍的精神，稍微遇到困难便轻言放弃，这样将来又怎能成大事。所以培养孩子锲而不舍的意志应从小做起。
第三章 良好习惯，影响孩子的一生 第八节 良好习惯——黄炎培从细节培养孩子好习惯
黄炎培（1878～1965），号楚南，改号韧之、任之，江苏川沙（今属上海市）人。出生于世代书香之家，早岁父母双亡。是中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家，是我国近代职业教育的创始人和理论家，他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，作出过重要贡献。曾任中央人民『政府』委员会委员、政务院副总理、中国民主建国会主任委员。
黄炎培作为一名教育家，他很注意对自己孩子的教育，尤其善于从细节方面来培养孩子的好习惯。
黄炎培教子有方法，从细节方面培养孩子成才。
黄炎培可谓是处处从各个细节方面来教育子女。一天晚饭后，他看到几个孩子正在做游戏，便独自走到楼上的书房里，把一个鸡『毛』掸子故意扔在地上，然后喊：“孩子们，赶快上楼来，爸爸有事找你们！”
当大女儿先跑上楼时，便绕了一个弯跑到爸爸身边，因为她怕踩坏了鸡『毛』掸子，小儿子看到地上的鸡『毛』掸子便一大步跨过去，得了个第二名。二女儿赶到书房门口，看见鸡『毛』掸子，一脚踢开了。黄夫人不明白黄炎培的用意，还以为有什么要紧事，也跟着孩子们走上楼来。进门时便随手把地上的鸡『毛』掸子捡起来放回了原处。
黄炎培看到此情景，严肃地问孩子们：“刚才鸡『毛』掸子在哪里呀？”“在地上！”孩子们回答。“是谁把它捡起来的呢？”“是妈妈。”“为什么你们就不知道把它捡起来呢？”黄炎培接着问，孩子们沉默了。黄炎培语重心长地说：“这看起来是一件小事，却反映出你们的妈妈长期『操』持家务，养成了勤劳的习惯，可你们却什么事情都依赖大人。记得我小时候不好好读书，你们的祖母临终前痛心地对我说：‘有谁像你这样闲『荡』过日子呢？你看，爷爷、『奶』『奶』是怎样劳作的，你的父亲又是怎样辛苦，农民们一个个都忙不过来，只有你，既不认真读书，又不好好做事，怎么对得起人呢？’这番话我至今难忘。我希望你们也要记住祖母的遗训，从现在起学做家务、学会照顾自己，这样长大后才能做利国利民的事。”
黄炎培曾给子女写了一则座右铭：“理必求真，事必求是；言必守信，行必踏实；事闲勿荒，事繁勿慌；有言必信，无欲则刚；和若春风，肃若秋霜；取象于钱，外圆内方。”
开头的四句，是为了告诫儿子做人一定要追求真理，不被纷杂的邪说所诱『惑』，以至误入歧途；凡事首先要探求其内在的客观规律『性』，按客观实际去做；讲话应当守信用，行动应当踏踏实实，不轻浮。
中间的四句是对儿子日常行为的要求。事闲的时候，最易养成慵懒的恶习，要警策自己；抓住时间，勤奋用功，切莫荒疏了学习；事忙繁杂的时候，易生急躁的情绪，一急躁就会因冲动而做出缺少理『性』的事来，一定要沉着冷静，切忌慌忙；说话算数别人就会相信，没有私欲就会变得刚正，理直气壮。
后面的四句更是意味深长，同时也是做人的需要。他要求儿子对待同志和蔼可亲，像春风一样暖人，对坏人坏事像秋霜一样凌厉；在原则是非上，应该爱憎分明，不可模棱两可。
结句用“古钱”比喻做人要外内方，要求儿子外表随和，内里严正，养成谦虚谨慎的作风，不要锋芒毕『露』，盛气凌人。
教子感悟——
细节教育可以成就孩子的一生
曾有75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有记者问其中一位：“您在哪所大学里学到了您认为最重要的东西？”那人平静地回答：“是在幼儿园里。”在幼儿园里他学到了东西要放整齐，吃饭前要洗手，每天睡个午觉，把自己的东西分一半给小伙伴，做错事要道歉，观察大自然要仔细，等等。这就是他学到的让他一生享用不尽的最重要的东西。可见，细节教育可以成就孩子的一生。
有许多细节诠释重要的名言：“成也细节，败也细节。”“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”孩子的良好习惯，不仅是在日常生活中由一个个生活细节逐渐培养而来，也完全体现在一个个生活细节里，可谓“细节影响品质，细节体现品位，细节显示差异，细节改变命运。”
孩子最早接触的教育是来自家庭的。家庭成员之间互相尊重不仅是家庭和睦的重要基础，也是孩子养成良好行为习惯的基础。有些父母认为，进房间敲门是一种礼貌，但在自己家里根本没有必要这样，如果自家人也敲门，那就是客套了。其实即使在家里，每个人也有自己的隐私权，也希望有自己的小小空间。教育孩子尊重父母，不要仅仅局限在语言上，如让孩子与长辈说话时不能用“哎”“喂”等，还要让他们学会约束自己的行为，注意别人的感受。这样，当他们进入到学校学习或走上社会时，就不会因不懂礼貌而在许多事情上碰壁或者产生较强的不适应感。
俄国著名教育家马卡连科曾谆谆告诫我们：“孩子智力开发与艺术素质从小培养固然重要，但生活习惯的教养也绝不能忽视，且教育必须从细节开始。因此，成功的家庭教育始于细节，应当从那些看似微不足道的细节入手，从生活中的点点滴滴抓起，努力培养孩子的好习惯，孩子将受益一生。
第三章 良好习惯，影响孩子的一生 第九节 良好习惯——傅雷让孩子做事务必专心
傅雷（1908～1966），我国著名文学艺术翻译家、艺术鉴赏家、评论家。他于二十世纪三十年代赴法国学习各艺术流派。在法国，他仔细地观察艺术大师们的作品，获得了坚实的艺术文化素养基础。其学术专着《世界美术名作二十讲》，论及文艺复兴以来近二十位大师及其名作的艺术风格，并融文学、音乐、哲学、社会、时代于一体，在读者中享有很高声誉。回到中国后，他在出生地上海教授美术。1957年，傅雷被定为“右派”，因无法忍受文化大革命期间遭受的侮辱，于1966年和妻子『自杀』于家中。
傅雷的大儿子傅聪是我国著名的钢琴家，他的成长与其父傅雷严格的家庭教育是分不开的。
傅雷让儿子专心做事，使儿子（傅聪）成为一代艺术家。
傅雷的家教很严，他规定孩子应该怎样说话，怎样行动，做什么，吃什么，不能有所逾越。比方每天同桌进餐，他就注意孩子坐得是否端正，手肘靠在桌边的姿势，是否妨碍了同听父亲的警告，就罚他只吃白饭，不许吃菜。孩子学习语文，父亲却只准他使用铅笔、蘸水钢笔和『毛』笔，不许用当时在小学生中已经流行的自来水金笔。孩子在父亲的面前，总是小心翼翼，不敢有所任『性』，只有当父亲出门的时候，才敢大声笑闹，恣情玩乐。
在上世纪四十年代初，傅雷的大儿子傅聪刚到学龄时期，但是这个时候上海四周被日本侵略军包围着。他不敢让儿子去上小学，甚至也反对孩子去街头游玩。由于在孩子很小的时候，傅雷就发现了孩子有音乐方面的天赋。于是便买了一架钢琴，他和妻子亲自担当起教育傅聪的责任。傅雷对自己儿子傅聪才教育十分严格。他亲自编制教材，给孩子制定日课，以身作则，亲自督促，严格执行。傅聪每天都要按照父亲规定的时间练习弹琴，在规定的弹琴时间里，傅聪是不能自由活动的。傅雷在楼上工作，傅聪在楼下弹琴，一听楼下琴声停止了，傅雷就用准备好的木棍敲击地板，有时还免不了痛打傅聪一顿。有时弹得十分困倦，手指酸痛，也不敢松弛一下，只好勉勉强强地弹下去。傅聪学琴也十分刻苦，就是酷暑天气，衣裤湿透，也不休息。
渐渐地，傅聪在父亲的培养下养成了做任何都非常认真、专心的好习惯，对自己爱好的事物常常会把忘却周围的一切。有时弹琴出了神，心头不知到来了什么灵感，忽然离开琴谱，奏出自己的调子来。在楼上工作的父亲，从琴声中觉察异样，从楼梯上轻轻下来。傅聪见父亲来了，吓得什么似的，连忙又回到琴谱上去。但这一次傅雷并不是来制止的，他叫孩子重复弹奏原来的自创曲，听了一遍，又听一遍，并亲自用空白五线谱，把曲调记录下来。说这是一曲很好的创作，还特地给起了一个题目，叫做《春天》。
还有一次他独自偷偷出门，在马路边，观望熙熙攘攘的市景，快乐得忘了神，走着走着，竟和路边的电线杆子撞了一头，结果额角上鼓起了一个包。
傅聪时19岁时参加第四届世界青年与学生和平友谊联欢节国际艺术比赛，获钢琴三等奖；21岁时，又参加第五届肖邦国际钢琴比赛，获三等奖。在傅聪成名后，当问及他的艺术成长道路，他总是把父亲称做他学音乐的第一位老师。傅雷的二儿子傅敏虽然没有他的大儿子那么出名，但他谨听父亲的教诲，做事专一，成了一名特级英语教师。
教子感悟——
专心致志——是孩子做好每一件事情的前提
注意力是智力结构中的一个重要组成部分，即此人专心于某事物的能力。有些孩子活泼好动，坐不住，而且注意力分散，对学习缺乏兴趣，不善于支配自己的行动；也有些孩子做事三心二意，常常半途而废。如果不采取措施纠正，久而久之就会养成一种坏习惯，对任何事物都难以进行深入的思考，头脑简单，行为幼稚。这对于孩子的学习、成才都会带来极大的不利影响。
要想提高孩子的学习成绩，培养和开发他们的智力，第一步就要注意培养和训练他们的注意力，养成专心致志的习惯。研究显示，孩子分心的程度与年龄成反比：两岁的儿童，平均注意力集中的时间长度为七分钟；四岁为十二分钟，五岁为十四分钟。孩子年龄越大越会逐渐懂得将注意力放在重要的事情上，而日渐增加专注的时间，所以随着孩子的年龄不断增长，就应该逐渐培养孩子专注的习惯。
第三章 良好习惯，影响孩子的一生 第十节 良好习惯——父母让朱德热爱劳动
朱德（1886～1976），1922年加入中国『共产』党，曾组织了南昌起义。红军时期，历任军长、总司令等职，抗日战争时期任八路军总司令，解放战争时期任人民解放军总司令，协助『毛』泽东指挥了全国解放战争。解放后任国防委员会副『主席』，全国人大常委会委员长等职。朱德革命一生，功勋卓著，位高至极，但他谦虚谨慎，勤勤恳恳，朴实无华，忠厚仁慈，给世人留下了质朴而崇高的元帅形象。1954年9月，任中华人民共和国副『主席』。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1976年7月6日在北京病逝。
朱德的一生大部分都是在艰难困苦中度过的。而他能够战胜艰难困苦，最终赢得光辉人生，与小时候母亲让他热爱劳动，培养勤劳的习惯是分不开的。
朱德的母亲让其养成热爱劳动的习惯，成了朱德革命时期的“本钱”。
朱德1886年12月1日出生于四川省仪陇县马鞍场李家湾一个贫苦农民家庭。朱德家里的房子矮小阴暗，连窗户都没有。他的父亲叫朱世林，『性』情暴躁，而母亲虽不识字，却很温顺、勤劳。就在朱德出生前几个小时，母亲还正在干农活。母亲生过13个孩子，有5个刚生下就死了，只活了六男二女，朱德排行老三。在大家庭里是个不上不下的地位，所以既要帮助哥哥干杂活，又要像个保姆似的照顾下面的弟弟们。他的大伯父没有子女，2岁�