想到这是在非洲北部，非洲意味着很热。在烈日曝晒下，下面是沙
漠，可想象这是多么热。再加上监工的皮鞭，有许多奴隶、农民在
这里死去。这里有二个人，一个人已死去，另一个刚刚倒下去，旁
边人在喷水希望他活过来，实际上已不可能了。这样死去的人是成
千上万，像刚才同学说的这幅图是古代埃及农民和奴隶受残酷奴役
的历史见证。
＇ 板书＇ 2。艰苦的劳动是埃及奴隶、农民被残酷奴役的见证埃及奴
隶像牲畜一样按头计算，一头一头，他们要从事农业劳动，要从事
手工业劳动，还要服劳役，像建造金字塔，而且最艰苦的劳役由他
们来承担。例如开铜矿，开金矿或者当船夫，脚夫，这些均由奴隶
来担任。奴隶可随意差遣，不行，还可以打，可以卖，可以出租，
而且还可以屠杀。因此在许多古代壁画上可看到奴隶主毒打奴隶的
情况。奴隶衣服极其简陋，经常赤身裸体，生活是非常艰苦的。埃
及是比较早期的奴隶制国家，奴隶数量不多，主要是战争俘虏。大
量是农民，特别是失去土地的农民，他们的境遇与奴隶差不多，他
们向奴隶主租种土地，要把收获物的绝大部分交给奴隶主，还要交
税，向国王纳贡，向地方官纳贡，向神庙纳贡，如不按期缴租还要
遭毒打和残害。因此金字塔是埃及农民奴隶受残酷奴役的历史见
证。有人说金字塔是一部石头教科书，这确实不错，是埃及劳动人
民血泪的结晶。现在有个问题，埃及奴隶农民到这里从事这样艰苦
的劳动，造的又是国王的坟墓，奴隶农民愿意吗？当然，不愿意。
既然不愿意，又为什么来呢？＇ 稍停，指定学生＇
生：因为奴隶主占有生产资料，且掌握国家机器。
师：对，请坐。奴隶主有国家机器，有权，法老有权。法老就是埃及的
国王，埃及国王是最大的奴隶主，他把自己比作为太阳神的儿子，
全国土地全部归他，他的话和意志就是法律，军队统帅由他指定，
地方官吏由他来任命。在埃及地方官中最高的官吏是宰相，有一度
宰相由太子来担任。太子是谁？
生［齐］：是国王的儿子。
师：也就是把军事，政治、经济、司法大权集中一身。每个人都要尊重
他，称他法老。“法老”这两字，实际上像中国人称皇帝为“陛下”
一样，是尊称。当时有人能闻一闻法老的脚是无上光荣，一般的人
只能前胸贴地闻一闻法老脚旁边的尘土。法老是权威，他经常把土
地、奴隶、财富分给神庙，僧侣、贵族、官吏、像阿蒙神庙受国王
赏赐大量土地，8。6 万名奴隶，42 万头牲畜。大小官吏也都得到
一些赏赐，所以僧侣、贵族、官吏的生活非常奢侈。反过来，他们
对国王是忠心耿耿，死心塌地，所以埃及法老就是依靠军队以及庞
大的官僚机器镇压，压迫奴隶同农民，因此，金字塔实际上也是法
老中央集权专制主义的象征。
【板书】3。是法老建立中央集权专制主义统治的象征
把这么多农民、奴隶调来，从事建造金字塔这样艰苦劳动，反映了
法老的专制主义。造金字塔一批3 个月、10 万人，且要进行30 年，
没有专制主义的权力是不可能的，因此金字塔也是法老中央集权专
制主义的反映。法老利用国家机器来剥削、压迫农民、奴隶，农民、
奴隶当然不甘心的，因此在建造金字塔过程中一次又一次地发动起
义。胡夫王金字塔里就没有胡夫王的尸休，他的尸体已被起义的人
民拖出来撕掉了。许多金字塔都没有法老的尸休。文献记载里比较
大的一次是公元前2100 年的奴隶贫民起义。
＇以上24 分钟＇
＇板书］三、公元前2100 年奴隶贫民的起义
关于这次起义我们曾印发了参考资料《伊浦味陈词》，伊浦味是埃
及贵族，他写这陈词，是对奴隶起义的极端仇恨，但从他陈词中可
以看出当时奴隶贫民起义的情况。请大家预习过。哪个同学来讲一
讲：从这陈词中可看出这次起义的那些情况？＇指定学生＇
生：从陈词中可看出奴隶贫民这次起义声势浩大，大地像陶轮一
样翻转起来，过去连草鞋制造不起的农民有了
财富和人身自由，特别有这么二句，“国王被穷人捕捉去了”，“国
家开始被一些不知法律的人夺去王权了”。这些足够看出奴隶起义
是大大打击了奴隶主统治，显示了人民的伟大力量。
师：好，请坐。从陈词中我们一是可看出奴隶贫民起义规模比较大，另
一是声势浩大，给奴隶主统治以沉重打击。这二句很重要，国王被
捉，王权被推翻。反映了一个是规模大，一个是沉重打击奴隶主统
治，另外也显示了人民群众的威力。＇ 边讲边板书：规模大沉重打
击奴隶主统治，显示了人民群众的威力＇ 这次起义应该说是翻天覆
地的，但是胜利后没有建立自己的政权，没有自己的经济，因此后
来还是被法老重新建立起来的政权镇压了。法老镇压了这次起义后
把首都从孟斐斯迁到底比斯＇ 副板书：底比斯。接着在《古代埃及》
图上指出底比斯的位置＇ 。我们看到埃及法老运用国家机器不仅奴
役埃及奴隶、农民，镇压埃及奴隶农民的起义，且还运用国家机器
向外发动侵略。接下来讲一讲埃及军事帝国的形成和衰落。
＇以上5 分钟＇
＇板书＇ 四、埃及军事帝国的兴衰
埃及法老为了掠夺更多的奴隶，更多的土地，更多的财富，从公元
前16 世纪开始一次又一次地向外侵略。特别是公元前15 世纪图特
摩斯三世，读Thutmose，他进行远征。＇ 板书：图特摩斯三世
Thutmose Ⅲ远征＇ 他把政绩刻在石碑上，17 次到小亚细亚，还曾
到过叙利亚，他强迫小亚细亚的小国家纳贡。＇ 边讲边指《古代埃
及》地图＇ 南面占领努比亚，西面侵占利比亚，这样的国境北面到
叙利亚，南方到第四瀑布，南北3200 公里，这是埃及比较兴盛时期，
它建立起庞大的军事帝国。由于战争掠夺了更多的俘虏，埃及奴隶
制经济有了发展，不论是农业，手工业都有发展，对外贸易，造船
业也都有发展。这时埃及同许多地方进行贸易，
同小亚细亚，同希腊，同爱琴海上的岛屿都有贸易往来。但是应该
知道征服别的国家必然会带来更多矛盾，被征服人民要起来反抗，
再加上国内的奴隶起义，统治阶级又争权夺利，这样三个矛盾，促
使埃及帝国衰落。埃及斋国只维持了200 年，最后到公元前525 年
被波斯所灭。＇板书：公元前525 年被波斯灭亡＇埃及兴衰今天都讲
了。
＇以上3 分钟＇
＇小结＇从这一过程，概括起来讲：从古代埃及兴衰历史来看，特别
是埃及奴隶、农民使埃及生产发展，但是埃及奴隶主利用国家机器
残酷地剥削奴役埃及农民和奴隶，而且还镇压了奴隶、农民起义。
还利用国家机器向外发动侵略。从这里可以看到国家确实是一个阶
级压迫另一个阶级的工具。
＇以上1 分钟＇
今天这课上到这里。课后请同学预习参考资料中的《汉谟拉比法典》
的条文，希望根据分类条文讨论一下，这些条文反映了什么情况？
是维护了谁的利益？这些问题请同学们仔细研究一下。
＇以上0。5 分钟＇
教具：世界地图，古代埃及教学挂图，建造金字塔图
课前印发参考资料：《伊浦味陈词》
“五四”运动
师：上学期我们讲了中国近代史，这学期我们要讲中国现代史。××同学，你讲一讲，中国近代史是从哪一年到哪一年？
生：从1840 年鸦片战争开始到1919 年“五四”运动前夕结束。
师：这一个阶段革命的性质是什么呢？
生：是旧民主主义革命。
师：那么“五四”运动以后呢？
生：“五四”运动以后是新民主主义革命。
师：请坐。我们讲中国现代史，是指从1919 年“五四”运动以后，一
直到现在的这段历史。这段历史，包括中国人民在中国共产党领导
下，进行新民主主义革命和建设社会主义这样两个时期，现在我们
先来学习新民主主义革命的内容。新民主主义革命时期，贯穿着中
国共产党领导中国人民反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义斗
争的这一条基本线索。
从“中国共产党领导”这方面来看，我们将要讲到中国共产党是怎
么诞生的，怎么成熟的，怎么发展的，我们还要学习中国共产党怎
么领导中国人民进行反对三大敌人斗争的，这就要讲“三大法宝”。
什么是“三大法宝”呢？＇学生议论＇——就是“党的建设”，“武
装斗争”，还有“统一战线”。
从“中国人民斗争”这方面来看，就是“斗争—失败—再斗争—再
失败一再斗争，直至胜利”的历史。
所以，总起来讲，中国新民主主义革命史就是中国共产党运用“三
大法宝”，领导中国人民反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义
斗争的历史。这里我们只是简单介绍一下。
今天我们讲“中国共产党的成立同第一次国内革命战争时期”的第
一个内容——“五四”运动。
［板书］一、“五四”运动1919 年
“五四”运动，它在中国近代史和中国现代史中间的地位怎么样？
＇学生议论＇
师：×××，你讲讲看。
生：标志着中国新民主主义革命的开始。
师：好，“五四”运动标志着新民主主义革命的开始，也可以说“五四”
运动是从旧民主主义革命到新民主主义革命的一个转折点。现在我
们看这个题目＇指课本＇“五四”运动——中国新民主主义革命的开
始”。这一堂课的要求，就是明确为什么“五四”运动是新民主主
义革命的开始？
首先请同学们回忆一下，“五四”运动发生在1919 年，那么1919
年前夕，在世界上发生了哪一些大事情？
生［部分］：第一次世界大战结束，巴黎和会。俄国的十月社会主义
革命胜利，。。
师：第一次世界大战结束，——怎么样？召开了巴黎和会，还有呢？—
—
俄国的十月社会主义革命胜利。这都是当时的一些大事，这些大事
必然影响到我们中国。那么我们再请同学们回忆一下，巴黎和会对
中国问题是怎么处理的？＇指定学生＇
生：巴黎和会是1919 年1 月份在法国巴黎召开的。在巴黎和会上，一
些战胜国拒绝了中国政府提出的合理要求，就是废除《二十一条》，
归还第一次世界大战期间德国在山东的权利，反而把德国在山东的
权利转给日本。这就是巴黎和会对中国问题的主要内容。
师：请坐。大家注意，在巴黎和会上，有没有讨论废除《二十一条》的
问题啊？
生［部分］：没有！只是中国提出了这个要求。
师：对了！
当时中国是参加巴黎和会的。我们上次讲过，中国虽然派了兵去，
没有到，战争结束了，但是中国是参加协约国方面的，因此是战胜
国，中国是以战胜国代表的身份去参加巴黎和会的。当时在人民群
众的压力下面，他们提出了三个要求，一是取消帝国主义特权，一
是废除《二十一条》，还有一个，就是要求把日本在第一次世界大
战期间强占德国在中国山东的一切权利归还给
中国。这三项要求，都是合情合理的，应该做到的。但是，当时巴
黎和会的最高会议，就是英、美、法、日、意这五个国家的最高会
议，对上面两项根本就不讨论，只对第三项进行了讨论，讨论结果
作出决定，把中国这个要求驳回，而将德国在中国山东的权利让给
日本。所以这一消息一传到中国，首先学生就行动起来了。当时北
京的学生，原来打算在5 月7 日进行示威游行的。在5 月3 日那天，
北京大学的校长——谁啊？
生＇齐＇：蔡元培。
师：蔡元培。他听到了一个消息，就是当时的北洋政府——已经不是段
祺瑞了，是徐世昌的政府的外交委员会的委员长，已经打密电到巴
黎和会，命令参加巴黎和会的代表在和约上面签字。这个消息一告
诉北京大学代表，学生马上就作出决定，提前到5 月4 日就进行示
威游行。因此，在5 月4 日早晨，北京大学等13 个学校3000 多名
学生就在天安门前集会，举行示威游行。
这里请同学们再想一想，为什么北京的学生首先行动起来？这是为
什么？＇学生议论＇为什么青年学生会首先行动起来？
生［部分］：北京是新文化运动的中心。。有思想基础；另外也有组
织基础。。。
师：×××同学，你讲讲看？
生：主要是当时蔡元培当了北京大学校长以后，在北京大学搞了一个新
文化运动。这样，学生比较先进，有了一定的思想基础。
师：请坐。这个回答不够准确，是不是新文化运动就是北京大学搞的？
＇稍停＇确切地说，北京大学是新文化运动的摇篮。我们讲过，当时
李大钊、陈独秀、鲁迅都在那里执教，所以在他们的思想影响下，
特别是李大钊在《新青年》上发表两篇重要的文章——
生＇部分＇：
《布尔什维主义的胜利》，《庶民的胜利》。
师：对！《布尔什维主义的胜利》，还有《庶民的胜利》，这对青年学
生是很大的教育，这是一个方面。我觉得，分析的时候，还要分析
内在原因，青年学生内在的原因。青年学生有什么特点？
生＇部分＇：最活跃、最革命。。
师：——他们也最敏感、最热情，对吧？他们富有爱国热情，因此他们
首先行动起来。
学生们在天安门前集会以后，大家带了标语，有哪些标语啊？我们
可以看课本第3 页插图。＇学生看图＇呵，“废除二十一条”，“取
消不平等条约”等等，他们要求惩办卖国贼，还有一句口号，最有
代表性的——
生＇齐＇：“外争国权、内惩国贼”！
师：咳，对了！这是个有代表性的口号，它反映了反帝反封建的要求。
他们就带着这些标语，进行示威游行，他们先去东交民巷，因为东
交民巷是公使馆所在的地方。东交民巷一头是美国的使馆，另外一
头呢，是日本的使馆，�