“我和枫认识一个月后，就在他家拥抱、亲吻了，两个月后我俩就亲密接触了，说白了——Zuo爱。”
我没有惊讶，含义和枫的交往，很迅速，又有独处的环境，很快发生性关系也是可以想象的。交往两个月之后，含义冲破了最后的防线，将自己的贞操奉献，含义在品尝快乐的同时，又增加了很多烦恼。她告诉我：“枫有女生缘，这不是他的错，恰恰是优点。但他借此和好几个女生好，都发生性关系。在此之前，枫并不隐瞒自己的故事，我听得习以为常，可是不知不觉中，我好像落入枫的圈套，也成了他故事中的人。在和枫的交往中，我体验到了爱上一个人如痴如醉是多么的愚蠢——迷失自我，六神无主。
“剩下的就是看着枫身边频繁地出现不同的女孩子。可是我舍弃不下枫，他的笑是那么温暖，以至于我什么都可以不在乎，只愿意跟他在一起。所以在跟他Zuo爱之后，我容忍了他跟其他女孩子打电话打情骂俏，他的魅力使我——不！使女孩们无法拒绝与他来往。在感情上的委曲求全，真是很不轻松——他对我是随心所欲，我对他是欲罢不能，这极大地不平等，却无人知道。
“与枫交往了半年多，我没有享受到多少快乐，即使是肉体上的快乐也很少。我真正爱一个人，爱得很辛苦，我在认真地想他，惦记他，但是我也感受到了凄凉，一种苦涩的滋味。这使我像一只迷途的羔羊——在班里我越来越喜欢独处，课间总是一个人在教室外相对安静的地方待一会儿。不知不觉中，我与一个隔壁班的女生眉露很快熟悉并好上了。她也经常享受孤独，很少与同班同学往来，我们从课间在一起，发展到放学后在一起聊天，很快便无话不说了。这时枫对我已经很淡了，如果我不主动找他他不会想起我来，好像这辈子他都不会记起还有我这个人，那感觉好像要想和他在一起需要排队等候似的……眉露在这时填补了我的空虚，擦干了我没有温度的泪水，安抚了我伤痛的心灵，支撑着我还能出现在学校的课堂上。邓老师，我移情别恋了。”
含义说到这里，停顿下来，刻意看了我一眼。此时我的表情仍然很平和。咨询过程中理解对方是很重要的，我没有打搅她，让她自己理顺她纷乱的思绪。含义沉默片刻，她似乎想从我的眼神中找到鼓励和勇气，但这只能靠她自己。
不一会儿，含义开始面色潮红，额头上渗出细细的汗珠，声音一下低了八度，语速也明显放慢了，接下来所叙述的事情让她承受了更大的压力。
“我和眉露成了好朋友，我俩都不再孤独。我们如胶似漆，只要有可能总是形影不离，放学复习功课都在一起，有时我去她家，有时她来我家。双方的父母都不管，因为我们是同性嘛，加上我们在家长眼中都是乖女孩。眉露的性格比较内敛、含蓄，她在情感上经历的是完全的伤害，她的男友与她发生性行为之后，就彻底地抛弃了她。她则像变了一个人，看到男性就会产生恐惧的联想，甚至说过‘这辈子不会再和男人结婚’的话。我与她有相似的经历，但还没有她那么惨，可是也没什么希望了。所以我俩特别好，彼此都善待对方。与眉露的交往使我真正感觉到了被人爱护和关怀的滋味——爱不就是这样吗？两个人互相尊重、平等，付出的感情也是对等的。所以我们这样也叫爱，而且我们爱得很深很深。双方的父母都被我们感动了，当然他们以为我们之间是友情，从来都没有怀疑过我们的关系不正常，这点我清楚，恰恰因为我俩是同性。我们有的时候拥抱，刚开始并不回避同学，后来在学校有人开始说我们是同性恋，我们都没往心里去，让她们说去吧。可是越来越多的人注意我们，我们也开始关注同性恋到底是怎么一回事。我们在网上查到很多这方面的信息，感到很刺激，也很认同，所以就开始尝试了。感觉还不错，我们之间不分谁是偏男性一方，谁是偏女性一方，因为我们两个都很有女人味，所以没有好多同性恋之间‘老公’、‘老婆’的区别。我们双方在性行为上都很平等，互相照顾，我们都是自愿的。我经常拿在枫那里得到的对比现在的感情，发现有巨大的落差——我现在的幸福是枫没有办法给予我的。
“在枫那里得不到的，在眉露这里都可以得到弥补。感情上是这样，性方面也是这样。在和枫Zuo爱的时候我从来没有过性高潮，但是和眉露在一起就很容易到高潮，而且是两个人一起。这种感觉既美妙又很细腻。但是温存过后，当我一个人在夜里单独面对自己时，我总觉得，那种快感带来的不安是那么强烈。关于这点我不敢对眉露说，这是我对她惟一深藏在心底的隐私。我不知道眉露对我们之间的事情特别是性行为持一种什么看法，她是不是也像我一样，只是不敢说而已？我们其实都不愿意正面接触这个问题的核心，就像鸵鸟把头藏在沙子里，不愿意面对危险。我们都认定了自己就是同性恋，但是我们又不知道这样发展下去会遭遇到什么？我心里其实很怕很怕。
“在和眉露交往的三四个月中，和枫没有来往。可是最近枫又开始和我联系了。现在枫正处于失落阶段，他很深沉地对我说，那些跟他好的女孩子，都不是真心的，有的是看上他家条件好，有的没品位，贪吃贪玩；有的花钱大手大脚，令他很失望。比较起来，他觉得我最好！最适合他！在这几个月中特别想我。我听了枫的这些话好感动，可是我向眉露说这件事的时候，她的反应很激烈，她从来没有跟我发过这么大的火。她反对我再接触枫，说我还会再被枫抛弃的，像枫这种男孩子根本不会珍惜感情等等。
“眉露最后哭得很伤心，她对我说：‘小义我们同病相怜，走到一起有多么不容易，没有人比我们之间更体贴更亲密更相爱。他们这些男生除了给我们带来伤害还能带来什么呢？别傻了，他们能给你的，我们彼此之间不是都得到了吗？你还有什么不知足呢？’我知道眉露说的有道理，可是我很矛盾，枫是我爱的人，我们在一起不会有那么多的非议，虽然家长知道了肯定会反对的；眉露是爱我的人，虽然我们是同性恋，我们在一起会有很大的压力，但是我和她在一起很轻松，能感受到爱的感觉，不用像对枫付出得那么辛苦。但是如果有一天被家长知道了，那就不会是遭反对那么简单的事情了。父母肯定会愤怒，会悲痛，压根不会认同我的——其实父母伤心也是增加我内心压力的重要原因，我不愿意伤害他们。
“枫现在还不知道我和眉露之间的事情。眉露只是感觉我还在犹豫，并不知道我和枫已经恢复了交往。她说如果我不好拒绝枫，那么她会去找枫谈。眉露好像透露出一丝威胁的意味。我不想眉露插手我和枫之间的事情，但是我也害怕枫这个让我没有安全感的男孩子再一次伤害我，我也很怕伤害眉露，她对我那么好。虽然平时她经常照顾我，但是我知道她其实很脆弱，经不起再一次的伤害，我如果真的离开了她就是一种背叛，她肯定不能接受。我现在被两难的境地所困扰，没有任何心思去做别的事情，我经常感觉自己好像要窒息了，每天过得提心吊胆……”
含义说不下去了，泪水潸然而下。
案例分析
对含义家庭的分析
含义的家庭父母关系很和谐，不吵架，对含义在学业上的压力也并不大，但是从含义与枫的结识交往过程中，可以侧面地感受到，含义以前在情感上很孤独，与父母有隔阂，以至于她与枫的感情受挫，身心受到双重伤害的情况下，都没有向父母寻求帮助和保护，而是选择了与自己有相似经历的女孩子。从含义的案例中我们也可以看出，孩子出现问题，她的家庭不一定就是单亲，父母相敬如宾的家庭，孩子在青春期也会出现状况。
我在咨询中也碰到有些父母哭诉：“我们之间感情很好，我们不是那种父母经常吵架的家庭，孩子怎么还会出现问题？”我认为，关键在于父母心理上已经习惯于把处于青春期的少男少女当作“自己的孩子”，而忽视了自己的孩子也是一个有独立意识的“人”。
这两者的区别就在于，前者父母总是从自己的角度和位置去替孩子决定，希望孩子按照父母的意愿去学习和生活，有时候还带有强制性的辅助手段；而后者独立意识的“人”有自己的感受、想法、欲望，有自己的情感要求。这些往往是家长们所忽视的。
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拿含义来说，父母忽视了在情感上对含义的满足，也忽视了含义的欲望——安全感、温暖感，与同龄人交流的欲望，获得他人认可的欲望对异性的向往，这些都是含义很正常的需求。
文本分析
在青春期很难给一个青少年定义为“同性恋”，他们的性指向虽然可能出现混乱但是还没有确定。含义就是一个明显的例子，她只是在与异性的情感出现问题的时候，在同性身上得到了补偿，在心理学上这叫做“代偿心理”。我们可以看到，含义对于与同性和异性的两份情感还是有一定思考的，也比较客观，可以说对于含义来讲各有利弊。但选择一方势必伤害到另一方，含义希望我给她一个建议，帮助她做一个选择。这是我不能做到的，因为心理咨询不是万能的，显然帮助含义选择已超出了我的职权范围，但是我明确的告诉含义，这件事想要两全其美是不可能的，如果非要坚持，受伤害的是更多的人。
无论她在枫和眉露之间选择谁，最终含义自己都会受到伤害。做过选择之后不是意味着解脱，而是面临新的问题，负面的心理感受依旧挥之不去。
处于青春期的少男少女，他们已经有了自己的情感，由于他们的稚嫩，在爱和性之间既混乱又迷茫，他们的处理方式不那么明智也是可以理解的。他们需要的不是我们指手画脚，而是我们的指引。用我们成年人的经验，以他们能接受的方式进行引导。
建议
给含义的建议
我给含义设定了一个情景，假设现在含义是一个身陷在沙漠中的人，没有水也没有食物，这时候前面出现一个绿洲，周围有些果树，绿洲的中心还有一个小小的湖。含义现在已经许多天没有吃东西了，水中有肥嫩的鱼，但有一只鳄鱼看守着这些鱼，下河捞鱼就会被鳄鱼袭击。树上有一个大蜂巢，里面有许多甜美的蜂蜜，但是采蜜就会被许多蜜蜂蜇伤。失去这次机会，你又肯定走不出沙漠，怎么选择？
含义想了许久都没有答案，看着我摇了摇头。我笑着对含义说：“这的确是个两难的处境，但是你的注意力被鱼和蜂蜜牵绊住了，你可以摘水果吃的，记得吗我说过，绿洲里有许多果树的。这样你就不会被鳄鱼袭击也不会被蜜蜂蜇伤。”
我话锋一转，说道：“这就像你现在的处境一样，不管选择枫还是眉露都会受到伤害，但是你必须在他们之中做选择吗？这是因为你已经依赖上他们了，这使你在他们面前总是处于弱势，但是你也可以扭转局面，谁也不依赖，相信自己。坦诚地告诉他们你需要给自己一段时间重新认识自己，把自己的感情也收拢一些。用你最喜欢的方式转移自己的注意力，把一天中最高兴的一件事情写下来（与枫和眉露无关），临睡觉让自己再回味一遍努力使自己沉浸其中。你会发现心情会开朗许多。”
给含义父母的建议
家长对孩子的诸多需求要区别对待，有些要极力满足，有些要通过与孩子的平等交流来引导规范。我相信含义在情感上受到打击的时候，包括现在处于两难境地，当她在面对父母时，肯定会表现出些许端倪。大部分青少年城府还没有深到“喜怒不形于色”的地步，如果是细心的父母，是能够发现孩子情绪上的蛛丝马迹的。关键是发现之后，父母是否有耐心、有意愿、有方法地跟孩子谈谈？很遗憾，在向我咨询过的很多青少年求助者中，这个答案是否定的。
当父母观察发现到孩子在情绪上有任何波动时，应及时地给予关注，主动与孩子面对面平等地进行交流，通过谈话了解孩子的问题所在，并做出正确引导。
对于含义的父母来说，一方面，如果早先能及时发现问题，在含义与枫的感情出现问题、备受冷落时，花时间花精力关心自己的女儿，便不会出现后来含义把全身心的情感转移到眉露身上，更不会发生“同性恋”事件；另一方面，在含义与眉露形影不离亲密无间时，家长粗心地忽略了一个现实问题的存在，就是在青春期的孩子中，由于对感情问题不能正确处理好，很有可能因此对异性产生厌恶，而亲近同性，从而逐渐形成同性恋心理，过多的依赖同性带来的安慰。
父母要多方了解情况，回应孩子的错误行为，教给孩子分辨事物评判事物的规则，使孩子在健康的生活和学习环境中成长。
知识链接
同性恋：指对同性别者产生强烈依恋感和Xing爱的行为。由于对同性成员在思想、情感等方面持续表现Xing爱倾向，而对异性缺乏Xing爱倾向或十分冷漠。同性恋者亦可以有正常的性行为，在同性恋与异性恋之间是一个连续的带谱。
双性恋：指同时或分阶段地保持对同性和异性的情欲与性关系的一种性行为。因为具有双性认同，有时把自己认同为女性，有时把自己认同为男性，或有兼性认同，否认男女在心理上有任何本质区别。双性恋行为可发生在一生中任何阶段，同时分阶段地与同性或异性保持性关系。如果认为双性恋者终身地同时与男性和女性发生Xing爱，那是错误的。多数双性恋者时而是同性恋，过一段时间又是异性恋。
后记
在结束咨询后，含义并未马上离去，而是若有所思地认真地对我说：“邓老师，虽然您没有明确告诉我应该选择还是放弃谁，但是，从您给我的建议中，已经找到了适合我的答案：绿洲里许多的果树代表老师、同学、代表友谊；代表爸爸、妈妈、