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关于外科手术的事，我对自己说，你就是不如那个当过木匠的同学，这是一个事实，你就正视这个事实吧。外科手术和木匠手艺，在某种程度上就是有异曲同工之妙，比如骨科都用锯子都用钻，比如木匠的手指和外科医生的手指都需要灵巧和有力。你没有什么可难过的，你和木匠同学的起点不一样，他要比你水平高，你迎头追上就是了。他练一遍你练十遍，熟能生巧熟能补拙。后来我天天拿着一团手术线，走到哪儿练到哪儿，简直像一名纺织女工。（那时的外科手术中要用线结扎血管，这是基本功。）后来终于有一天，外科主任对我说，我想把你培养成女的野战外科医生，要知道，外科是医学的皇冠，野战外科更是皇冠上的宝石，女野战外科医生更是少而更少，你愿意吗？
关于胖到买不到衣服一事，我想这不是我的错，是工厂和商家想的不够全面，不够人性化。如果售货小姐再充满歧视的看着我（其实有的时候也不一定是歧视，只是因为你不是她的顾客群，她有些漫不经心。）我都会心平气和的离开，再找另外一家店。如果实在找不到成衣，就到裁缝那里去定做。毕竟人是各式各样的，我们还有很多重要的事情要做，不必因为别人的一颦一笑而扰乱了自己的心绪。
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又打下了一连串的删节号。俗话说，魔高一尺道高一丈，自卑在哪里出现，咱们就在哪里把它化为力量。每一片树叶都有自己存在的理由。
到大自然中去看看吧。你看到过一片自卑的树叶吗？你看到过一株自卑的小草吗？你看到过一朵自卑的花和一只自卑的蚂蚁吗？我曾经写过一篇小文章，谈这个问题的，附在后面，算做这个游戏的结尾吧。
没有一棵小草自惭形秽
被人邀请去看一棵树，一棵古老的树。大约有5000年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视。
我混在人群中直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶，一边想，人和树相比是多么地渺小啊。人生出来，肯定是比一粒树种要大很多倍，但人没法长得如树般伟岸。在树小的时候，人是很容易就把树枝包括树干折断，甚至把树连根拔起，树就结束了生命。就算是小树长成了大树，归宿也是被人伐了去，修成各种各样实用的物件。长的好的树，花纹美丽木质出众，也像美女一样，红颜薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍贵的树种濒临灭绝。在这一点上，树是不如人的。美女可以人造，树却是不可以人造的。
树比人活的长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人，爷爷种下的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其它人的后代。
通常情况下，树是绝对不伤人的。即便如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。人却是绝对伤树的，地球上森林数量的锐减就是明证，人成了树的天敌。
树比人坚忍。在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保护。树会帮助人的，在饥馑的时候，人扒过树的皮以充饥，我们却从未听到过树会扒下人的什么零件的传闻。
很多书籍记载过这棵古树，若是在树群里评选名人的话，这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那些词句都当作叶子一般披挂起来，一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上。
树的寿命是如此的长久，居然看到过妲己那个朝代的事情。在我们死后很多年，这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一想到这一点，无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远，伤感让我低下头来，于是我就看到了一棵小草，一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子，纤细的如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变的如绿纱一样飘浮了。
这样一株柔弱的小草，在这样一棵神圣的树底下，一定该俯首称臣毕恭毕敬了吧？我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终。这棵不知名的小草，毫无疑问是非常渺小的。就寿命计算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草5000辈以前的祖先。就体量计算，老树抵得过千百万小草集合而成的大军。就价值来说，人们千里万里路地赶了来，只为瞻仰老树，我敢肯定没有一个人是为了探望小草。
既然我作为一个人，都在古树面前自惭形秽了，小草你怎能不顶礼膜拜？我这样想着，就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树身边为邻，你岂不要羞愧死了？
小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着。我再吹一口气，它还是在弯曲之后怡然挺立。我悲哀地发现，不停地吹下去，有我气绝倒地的一刻，小草却安然。
草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。在庄严的大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类！
掌声
好多年前，当我第一次听到“掌声响起来”的歌声时，觉得这歌有点像歌谣啊，留下了深刻印象。不过咱们今天这个游戏，和歌没有太多的关系，只和掌声有关。
具体的方法也可以分成个人做和集体做两种。我更喜欢大家一起做，掌声热烈群情兴奋。至于一个人怎么做，知道了团体如何操作，你也就无师自通了。
每个人先准备一张纸，一支笔，放在桌子上。（老师要准备一个带秒针的钟，放在讲台上，面对大家。）
老师说：同学们，让我们共同想象一下，此刻你正在观看一台精彩的演出，台上是你最喜爱的偶像。此刻，演出结束了，演员向你们走来，你无比激动，拼命地鼓掌。好了，我们的游戏现在就开始了。请你预计一下，假如你用最快的速度双手鼓掌，一分钟，你能鼓多少下呢？
这时候，请同学们不要进行太多的思考，把第一个进入你脑海的数字写在纸的左上角。写好之后，就把你的那张记录着数字的纸倒扣在桌面上，咱们进入下面的步骤。
下面的步骤是什么呢？就是咱们真的来实地测验一下，看看你的估计准不准。
鼓掌时双手的距离不必过大，大约3～5厘米就可以了，离的太远鼓掌时幅度太大了，一是你辛苦，二是测量结果不容易统一。
具体鼓掌的时间，请老师掌握在10秒钟左右。开始的时候，咱们先预热一下，请同学们试着鼓几次掌，以适应节奏。当大家都明白这个游戏的玩法之后，就可以正式开始了。
老师的口令是：同学们，准备好了之后，咱们就进入倒计时了。当我喊到“0”的时候，你就用最大的力气和最快的速度鼓掌。好，现在我开始数数了，5——4——3——2——1——0鼓掌……
通常在5秒钟之后，大伙会感觉疲劳，这时请老师鼓励大家，说“加油！更快一些！努力！”的话，让气氛达到高潮。
当到达10秒的时候，老师要很果断地喊“停”。然后请大家把自己鼓掌的数字乘以6；就得出了自己一分钟鼓掌的数字。把这个数字写在纸的正中央。
同学们，你现在得到了两个数字，一个是你在鼓掌之前预计的掌声数字，一个是你的实际鼓掌数字。按照咱们事先的约定，你的预计数字是在纸的左上角，你的实际数字是在纸的中央。
在我面前有一个大大的速递信封，内装某个班级的同学们在老师的指导下做完这个游戏之后写下的心得。让我先把自己看到的这两组数字，向大家做一个报告。前面出现的数字是预计的掌声数，后面是实际数目。
两个数字之间隐藏了什么
40——172
90—240
88—360
120—480
100—420
200—366
我好像听到你“哇”地叫了一声，你惊奇它们相差之大，是不是？
最让我吃惊的一组数字是，某个同学预计自己只能够鼓10次，（毕老师看到这个数字的时候，惊奇的眼睛快吊到额头上了，这实在是一个太悲观的数字了。毕老师心想，每分钟鼓掌10次，就是每6秒钟鼓一次，那是怎样的慢动作啊！毕老师还特别看着秒针亲自实践了一下每6秒钟鼓一次掌是什么感觉，最后得出的结论是这基本是饿的只剩下一口气的人采用的频率了。值的欣喜的是，在这位同学的拿）那张纸中央，他写下了一个大大的数字“480”。毕老师这一次钦佩已极，这相当于每秒钟鼓8次，这位同学有着怎样灵巧的双手和强劲的“马力”啊。可喜可贺！）
下面让我来引用一位指导老师写来的信。
全班同学听说这次班会的主题是做一个游戏，都很好奇，也很快乐。看我进教室也没带什么教具，有点猜不透这个游戏是干什么的。我按照要求先让同学们每人拿出一张白纸，讲了有关的事项，让同学们先在纸的左上角写下预计的数字。大家写的都很快。这有什么难的啊，鼓掌是谁都会的事。我特别申明了不得互相询问和商量，有点类似考试时不得偷窥别人卷子和交头接耳的意思，但实际上这个担心似乎是多余的，同学们根本就不觉得有何难度，都是自己独立完成，而且速度极快。我在教室里走动着，看到同学们估计的数字幅度在13~240之间，其中，100~150之间为多数。最少的一位同学估计的数值为13。
当我宣布后面游戏的玩法之后，先让同学们试着鼓了几次。因为我怕有的同学对游戏的要领不够清晰，这样一会儿真做起来的时候，会影响操作的准确性。（毕老师对这位老师的细心，表示钦佩。的确是让大家先演练一番比较好，心里有底。）等到大家都明白了这个游戏的做法之后，我就郑重宣布游戏马上就要开始了，我把事先准备好的闹钟面对着大家，这样一是让大家对时间的概念心中有数，二是对结果的准确性有更大的信任度。等同学们的注意力高度集中之后，我开始了倒计时“5—4—3—2—1—开始”
同学们的掌声非常热烈，大家拼命快速鼓掌，教室里一时声浪迭起，好像四周的白墙都微微颤动起来。当鼓到5 秒钟以后，会有一个小小的放缓，也能也是比较累了。我就不失时机地给大伙加油鼓劲，掌声因山呼海啸般的想起来了。我当时都有一点担心，这么热烈的掌声，别的班的同学会以为这里出了天大的喜事啊。
“停！”说时迟，那时快，10秒钟很快就到了，我喊了停的口令，同学们这才意犹未尽地停了下来。我说你们现在都有了一个数字，这就是你自己鼓掌10秒钟的数字，现在我们要得出你一分钟到底能鼓多少次掌声，就把这个数字乘以6。这是小学三年级就能掌握的能力，两位数乘以1位数的乘法，想必大家都能很快地完成，那就开始吧。算出来之后，数字写在纸的中央。
教室里一下子变的很静，大家纷纷低下头，计算自己一分钟到底能鼓多少下掌。按说这个题目可不难算，按说很快就能得出答案，可同学们都沉浸其中，半天没有声响。我看到有不少同学惊奇地瞪大了眼睛，好像不相信自己亲笔算出的数字，在那里重复计算。我还看到有的同学愣愣地坐在那里，看来是对自己的计算结果不再验算了，但思绪一下子跑出了很远。还有的同学干脆看着自己的双手，好像不相信刚才就是这双手鼓出了那些声响……
经过统计，我们班上的数字是这样：
1。最大的差距有199，有同学估计是35次，而实际上达到了234次。
2。最小的差距是24，该同学估计是240次，而实际达到了264次。
3。在参加游戏的41个同学中，仅有1位同学估计的数字是500，而实际只达到420次，估计值大于实际值。
4。对自己估计最少的是那位同学（就是我看到的13次），平时的确表现得较为自卑，缺乏自信，老师与其他同学交流时，他总是远远地站在一旁仔细地倾听，而从不敢靠近，当实际值得出来之后，他自己也吓了一跳，捂着嘴，睁大眼睛看着我，似乎在说：“太不可思议了！”
后来我给同学们读了一段小故事。这是我自己准备的，因为我很喜欢这个故事，很希望同学们听完之后，也能有所启发。这个故事是这样的。
你的能力超出你的想象
1993年，日本札幌的一位4岁小男孩，从八楼掉了下来。男孩的妈妈小山美真子当时正在楼下晾晒衣服，看到这一情景，立即飞奔过去，赶在小男孩落地之前，把孩子抱在了怀里。
这一消息在《读卖新闻》上刊出之后，引起日本盛冈俱乐部的法籍田径教练布雷默的质疑。因为根据报上刊出的示意图，他发现，要接到从25。6米高的地方落下的孩子，这位站在20米外的妈妈，必须跑出每秒9。65米的速度。而这一速度，在当时的日本，就是成绩最好的田径运动员，都难以达到。
布雷默想，如果《读卖新闻》没有搞错的话，那么小山美真子必定是个运动天才。为了验证自己的猜测，同时也为了见一见这位了不起的母亲，他决定拜访一下小山美真子，看看这位年轻的妈妈是否真的创造了一个奇迹。
两人的见面地点被安排在一家茶艺馆里，当记者把小山美真子带到布雷默面前，说，这就是小山美真子时，�