孔洁笑了，她想，后妈并没因为有了妹妹就不要自己，从那天起，她开始喜欢后妈了。
后妈爱你的爸爸，也一定会爱你。如果你带着成见去看她，就会觉得她处处偏袒亲生的孩子而忽视你，就会对后妈产生怨恨。其实你冤枉后妈了，一般说来，后妈为了有美满的新家，常常会更疼爱丈夫前妻的孩子。
浙江兰溪第一中学的女生蒋贝尔体会很深，她说：“其实后妈也一样是伟大的母亲，甚至常常要付出更多的爱心才能赢得孩子的心。因为，她的‘孩子’在刚开始常常是斜着眼睛看待她的爱。”
蒋贝尔写了篇《后妈也可以是伟大的母亲》，登在《知心姐姐》杂志上，文章生动细腻地描述了她和后妈的关系是怎样从“冷战”变成“融合”的，她自己又是怎样从“刁民”变成“女儿”的。
我9岁那年，妈妈去世了。我从一个无忧无虑的宝贝沦落成一棵草。接着，我又隐入另一种恐惧之中，也许，有一天，我会像闵子骞一样，缺衣少食，以芦花御寒。会像白雪公主一样，被心狠手辣的后妈虐待凌辱。那以后，我怕极了，一直睡不好，做很多梦，梦里都是妈妈。
半年后，她来了。带着她的儿子小泉。我时刻保持警惕，并常常提醒自己，不可以吃苹果，绝对不可以。
一夜间，家里变了模样。面对焕然一新的家，我找不到关于妈妈的一切。怎么可以？没有人可以这么做！我敌视她，像个穷凶极恶的刁民。是她夺走属于我的一切，包括快乐。我不会善罢甘休的。
我吃她做的饭，穿她洗的衣，却不感激她。我把她的新床单剪得丝丝缕缕，将她的枕套挖出无数个小洞，踩坏她的发卡，打碎她的镜子，还做出一脸无辜的模样，无缘无故地揍她的儿子，呵斥他，不带他玩，也不许别的小朋友跟他玩。虽然，无论吃什么，小泉都让着我。在我玩得忘记时间时，也是小泉提醒我回家。她做饭晚了，我把她的红塑料梳子扔在炉子里，烧出一屋子呛人的气味。她不怪我，摸摸我的头说：“下次别这样，会伤着你的。”爸爸气得直跺脚，骂我是祸害精，追着要打我，都被她劝下。我是个垂头丧气的胜利者，她这样对我，又让我对她恨不起来。
她依旧对我好。她会蒸糖角包，包大馅饺子，还会烙饼。这我都喜欢，她烙的饼比妈妈做的好吃，可是，我多么不愿意承认。
13岁生日那天晚上，一家人陪我吃完生日蛋糕后都去睡了。不知道过了多长时间，我突然被一阵雷声惊醒，紧接着外面下起瓢泼大雨，从小就害怕电闪雷鸣的我，哭着缩在被子中间。我以为，我要死了，我以为，是老天报应我，这么好的后妈不知道珍惜。可能哭声太大，不一会儿，她披着衣服跑进我的房间，柔声地哄我：“不怕，不怕，乖女儿。”她将我抱在怀里，第一次，我没有拒绝她。
我不再寻衅滋事，但也不叫她妈妈。偶尔在餐桌上说个笑话，看她和爸爸眉开眼笑，我就想，她要是妈妈该多好。
初二下学期，我经常失眠。整夜整夜睡不着，人变得恍恍惚惚。终于，我头痛欲裂，病倒在床。她请来中医，给我把脉。医生说：“压力大，营养不好，不碍事。”接着开了药方子，她急忙跑出去抓药。煎好的药一端来，我干呕不止，喝不下，还冲她大发脾气。
她给我开小灶，变着花样做饭给我吃。小泉嫉妒，冲我翻白眼，我感到很幸福。我说：“这排骨没放盐，小泉你尝尝。爸，不信你也尝尝。”她犹豫着，伸过筷子。她也挺想不通地说：“怎么会呢？我明明放盐了。”爸爸呵呵地笑了，小泉趁我不备，抢我碗里的排骨。两双筷子在碗里欢快地碰撞着。
不多久，她又端来一碗粥给我，里面有砸碎的核桃仁和一种形状像芝麻、口感像松子、气味清香的米粒。她说她问过医生，这个东西补脑安神，也许可以治失眠。每天11点多，她守在炉前，煲好一碗粥，端上来，催我趁热吃。我从题海里拔出头来，接过，一句话都懒得说。我喝粥时，她开始铺床，打来洗脚水，叮嘱我早些睡。一连六个多月，日日如此。很神奇的，我的睡眠日益好转，不再莫名地烦躁，也喜欢上她做的那种气味清香的米粥。
经历了许多事后，我越来越爱她，爱她的善良，爱她的宽容大度，爱她为我做的一切一切，可不知为什么，那句妈妈，我始终无法叫出口。
暑假，爸爸把我送到黑龙江的奶奶家中。刚开始几天和表弟他们玩得挺开心，可不知为什么，我忽然想家了，尤其想她——和我们一起生活了几年的后妈。晚上，我拨通电话，是小泉接的。
“弟弟，”我说，“你让妈妈听电话。”第一次叫小泉弟弟，过了好一会儿，小泉才哽咽着喊妈妈。
“妈妈。”我一股脑地说出心存已久的话。“妈妈，我想你了，我一直都在想你。妈妈，我又失眠了，再过几天，我想回去，你再给我煮柏子仁粥好吗？”
电话那端好久好久不说话，终于，妈妈忍不住，哭出声来。
面对后妈，捧出你的爱！有爱的孩子才能感受到妈妈给你的爱；
面对后妈，张开你的双臂去迎接她！人都是有感情的，你欢迎她，她才会悦纳你，世界上多一个人爱你，这是多么幸福的事，千万别让幸福跑掉哟！
面对后妈，不要吝惜“妈妈”这世界上最神圣的称谓！对于后妈，最大的幸福莫过于孩子喊她一声“妈！”
面对老师——悦纳才能共处
以师为友
作为学生，经常面对的人当然是老师，也因此师生之间的关系，变得非常微妙、非常有趣：情谊在不断加深，矛盾却时有发生。所以，有的同学爱老师，有的同学烦老师，甚至有的同学还会恨老师。
十四五岁的中学生，究竟都喜欢什么样的老师呢？
上海的一家市场策划公司就围绕这个问题，对全市11所中学的344名初、高中生，以随机抽样的方式，进行了一次问卷调查。
调查结果是：有81。5％的中学生最喜欢活泼幽默的老师，有72。8％的中学生最喜欢和蔼可亲的老师，而认真和严肃的老师就不怎么受欢迎了，分别只占到了12。6％和11。2％。
同学们普遍觉得：活泼幽默的老师能给人一种亲切感，能拉近老师和学生的距离。在教学上，这样的老师也能运用他们的活泼幽默调动课堂气氛，增加学习的趣味性，令他们愉快轻松地接受知识而不感到枯燥。
和蔼型老师的慈祥长者形象，同样能让同学们在课堂上表现得无拘无束、轻松自如。和那些威严的老师相比，和蔼型老师同学们更愿意向他们敞开心扉。
那么，“严肃的老师”有哪些方面不受学生欢迎呢？
上海市明珠中学学生、上海《少年日报》“小伙伴周刊”记者周瑾对自己所在学校的八年级进行了一次调查，发现同学们最不爱听严肃老师的话。
四位班主任的语言：
在我们学校八年级有四个班，同学们每天都在很认真地学习着。然而，请听听，老师们却是这样说的……
一班其实是年级中最优秀的班级
一班数学班主任：“你们是全年级……不！是全校最差的班级！作业不认真，上课还总要发表自己的意见……唉！考重点中学是没有希望啦！我真不想多说了！”
二班其实是年级中最努力的班级
二班语文班主任：“你们可真笨啊！怎么教也教不会。看看人家一班，成绩好，品德好，纪律好。可再看看你们，一个个傻乎乎的！再多学十年，你们也赶不上一班。这样下去，你们父母掏的4500元学费就只当是打水漂啦！”
三班其实是年级中最机灵的班级
三班数学班主任：“你们就会耍‘小聪明’！一班是出了名的‘全能王’，咱们不去比；四班的文科是强项，咱们也不说了；二班的同学心眼儿好使，又有一定的数学基础……可你们又有什么能拿得出手呢？一考试准是你们垫底！父母急，老师也急，可你们自己倒是一点也不着急！唉！真不晓得，你们整天都在干吗呢？”
四班其实是年级中文科成绩最棒的班级
四班英语班主任：“唉！一班数学一流，我们班的平均分竟然差了他们10分，可英语最多只能‘捞’回来两三分，这可怎么办呐？二班的物理成绩也在飞速进步，三班同学各个比你们脑筋灵光……照这样下去，中考你们是不是准备罢考啦？算了，反正出去也得被人家‘踩死’了！我真是对你们失望透了！‘皇帝不急急太监’，害得我每天晚上都睡不着觉（老师的专用口头禅）！”
四个班的同学私底下交换“信息”后，大家都被搞糊涂了：怎么在班主任的眼中，孩子都是别人的好？难道，我们真的有那么差吗？
有几个高中男生给我打来电话，也是告老师的状：“有没有搞错？简直是太离谱了！我们都已经上高中了，可班主任老师还是动不动就找家长！”
“你们的班主任是男老师还是女老师？”我问。
“女的呗。”
“是年轻老师还是老教师？”
“年轻的。”
“个子比你们高还是比你们矮？”
“矮多了，没的比！咱都一米八了，最次也有一米七；可她呢，还不到一米六。”
“依我看，太离谱的应该是你们！”我于是毫不客气地说，“一群一米七八的大个男生，竟然把身高还不到一米六的年轻女老师气得要找家长！你们说说，自己是不是闹得也太厉害了？再说了，一群男子汉，连个女老师都搞不好关系，你们也太没本事了！”
“哇塞！您是哪一头的？也太不给我们面子了！”电话那头，男生们叫了起来，“不过，您说得也有点道理。那我们就试试吧，争取尽快摆平这件事好了！”
几天后，他们又打来电话告诉我说：“全部搞定！我们和老师谈和了！”
“哦？这么快！你们都达成什么协议了？”我有点好奇。
“她答应我们今后不再找家长，有问题就按‘人民内部矛盾’对待；我们也答应她，以后不再捣乱，还要帮她维持班里的纪律呢。”
“你们是怎么谈成的呢？”我更想问个究竟。
“嗨！拽上她和我们出去郊游了一趟。说真的，别看人家是个女老师，其实挺活泼、挺开朗的，也特爱玩。我们一块爬山，一块抢着背包，玩得别提多爽了！她还一个劲地夸我们几个哥们儿够意思呢！”
真是不得了！要说这些男生还真有本事，主动进攻，火力也挺猛，居然就把老师“争取”了过来。本来嘛，“人之相识，重在知心”，人是有情感的动物，师生之间除了教与学的关系，也可以成为无话不谈的朋友嘛！
每个人都爱听鼓励的话，你是这样，我是这样，老师也是这样。对那些受学生欢迎的老师，你千万不要忘了对他说声：“你真棒！”更不要忘了，如果有机会，最好拿起笔写出来，广泛宣传，让更多的人知道，学生喜欢什么样的老师！
在这方面，云南大学附中初二（3）班的朱秋晔同学就做得很好。她的老师把她写的作文寄给我看，作文的题目是：《老师的笑》。写得特棒！
我们班的英语老师是个年轻漂亮、活泼可爱的女士。她很有特点，讲课别出心裁，语言新颖简洁，着装大方漂亮……但最有特点的，要数她的笑。
一般来说，班里的同学出于礼貌和尊重，平时见到老师都会主动问声好。对班里那些学习努力刻苦、成绩非常优异的同学，她总是绽开甜甜的笑意，像是心头搁着一块蜜糖，老也溶化不完；泛着红晕的脸上，笑得就像一朵盛开的荷花，嘴里还不停地回应说：“好、好、好，你好！”长长的秀发在脑后飘来摆去。对那些学习成绩中等偏上的同学，她的双颊也会浮起两片红云，嘴角上翘，变成一弯月牙儿，不说话，微微笑笑就轻轻地走开了。对于那些学习成绩中等偏下的同学，她的一边嘴角会微微上翻少许，瞬间又恢复平常，就像是什么事都没有发生一样。可是，对于那些学习成绩较差的同学，她那一向红润的脸颊却像一朵凋谢的花，没有一丝笑影，顶多是用眼角轻轻瞟上对方一眼，轻轻点点头，脸拉得老长，一脸的轻视，一脸的满不在乎……
人人心中都有一杆秤，有的平平正正，有的左偏右斜。可是谁能想到，我们老师的“心灵秤”竟是这样的不平正！她的笑意以及对学生的爱意，都通过每个学生成绩的好坏写在脸上了。虽然，喜欢成绩好的学生是每个老师的天性，但老师对待好学生和差学生也不应该有什么区别呀，因为他们同样都是老师的学生啊！一个好学生就如同一张白纸，可不管纸再怎样洁白，上面也有黑点；一个差学生就好像一张黑纸，可不管纸再怎么黑，上面也会有白点的。所以，学生之间其实不应该用成绩的好和坏来区分，也不能用一次考试或测验成绩的好坏来对学生进行评判，任何事情都在不断地发展变化中。老师如果能够看到黑纸上的白点，能够做到欣赏学生，鼓励学生，帮助学生自信起来，相信白点就会越来越大，最后变成一整张白纸。反之的做法，就很可能会泯灭学生的自信心，使学生破罐破摔，越变越坏……
假如所有的老师对学习成绩不好的学生都不再轻视，都多一些关注；假如所有的老师对学习成绩不好的学生都不再厌烦，都多一些疼爱；假如所有的老师对学习成绩不好的学生都不再不屑一顾，都多一些笑脸；假如所有的老师对学习成绩不好的学生都善于去发现他们的优势，都多一些交流，那么，世界上就会多出许多个品学兼优的好学生、好孩子。
后来，我把朱秋晔的这篇作文给一些严肃、不爱笑的老师们看了。她们看后也都“笑”了，并说：“平时真的该对学生们态度好一点，其实他们都挺可爱的。”
你看，鼓励的效果就出来了吧！
孔子说过：“己所不欲，勿施于人。”既然不爱听老师的讽刺、指责，那你最好也不要去讽刺、指责老师；既然希望老师对你绽开友好的笑脸，那你最好先对老师友好地笑一笑。要知道，怒气可以传染，笑意也是可以传染的。
如果你受到老师的批评，最好先静下心来想清楚一个道理：老师是因为在乎你才会批评你的；如果他打算放弃你，早就不会理你了。然后嘛，你就要正确地对待这些批评了，要做到“有则改之，无则加�