官场教父- 第347部分

12点，车到怀远镇。与中国其他很多小城镇一样，这里亦是一片杂闹。街道狭窄，却有很多摩托车三轮车奔来跑去，商店饭馆粮站邮局电信等商业网点一应俱全，人们摩肩接踵，不慌不忙的样子似乎已从地震中醒来，或未曾发生过。但那一条条悬挂在街道两旁树上、电线杆上的红底黄字的抗震救灾横幅却异常醒目，让人不得不想起那业已逝去的噩梦般的瞬间。

早上没有吃饭，肚子咕咕作响，但我们还是未在镇上停留，而是直奔鸡冠山乡。据说这里在5？12地震中伤亡惨重，现在情况怎样，很想去看看。谁知车到井江镇时，忽然被守在路口的武警截住：因为鸡冠山乡山体大面积滑坡，很多村庄房屋被掩埋或坍塌，居民已经大部分撤离出来，加之余震不断，拒绝一切外来人员入内，就是记者、志愿者也要有崇州市抗震救灾指挥部的批条。无奈，我们只好返回。

一位村民告诉我们：井江镇马家社区灾情也很严重。于是我们停车，随她来到公路旁的四大队一组马茂全家。

这是一个典型的四合院。马茂全一家五口人住东西各两间，弟弟马武住南面几间。弟弟的那套房较新，除房瓦全部脱落外（后重新修好），主体结构还很完整，但马茂全家的房屋却几乎全部倒塌。马茂全儿媳说：完了！全院17间房倒了12间，余下这5间也是危房。

庆幸的是，5月１２日这天，全院十口人只有76岁的婆婆一人在家。地震时，婆婆在马武一家房内，匆忙跑出屋时一跤跌在地上——也幸亏这一跤，婆婆没有来得及跑到院门，从而避过了坍塌下来的门楼与院墙，尽管她的胸部被摔出巴掌大的淤血。

我们没有见到马茂全，他媳妇说他在外地打工，地震后曾回家来看过一次，但面对满目疮痍的家，也只能长长地叹口气。重建家园谈何容易？何况余震不断！好在他们暂时都还可以栖居在弟弟家中，但他们对村干部却颇有微词：因为地震后又遭逢雨天，儿媳曾去村委会申请塑料布，准备自己动手搭个帐篷，但被村书记一口回绝了，理由是物资短缺——尽管成捆成捆的塑料薄膜堆在路旁。儿媳说，自从5？12以来，他们家十口人，每人共收到十几斤粮食，分为四次发放：一次5斤，一次2。5斤，一次8两，一次是3碗米，还有矿泉水、方便面。但蔬菜发放有时不通知，去晚了就领不到。

从马家社区出来，驱车回到怀远镇，在街边一个叫作食为天的小店吃饭。这时已是中午一点多钟，饭店里有七八个中学生在就餐，每人一菜一汤，很简单。另一个十几岁的小男孩在厨房里洗碗，样子十分熟练。问老板娘，说是她的孩子，由于地震，镇上的学校已经放假，所以就在店里帮忙。

小男孩名叫鲜林。说到5？１2，他童稚天真的眼神不禁有些飘移，但他还是向我们描述了当时的情况：那天下午两点多钟，我们正在*场上体育课，忽然一声剧烈的声响，震得大家差点摔倒，根本没反应过来是怎么回事。等同学们从教室里蜂拥出来时，才听见教师在大声呼喊：地震了！地震了！同学们都集中到*场上来！然后逐个班级清点人数。

鲜林告诉我们，学校共有四栋楼房，其中最高为五层，虽然都没有倒塌，但已经成了危房。地震后，他们只上过一节课，5月30日，在*场上，课后是学校组织的接受社会各界的赈灾捐赠仪式。现在学校正在搭建活动板房，所以学生一直放假。

5月12日下午2点28分，那一刻像做梦一样。12岁的小鲜林说。

吃过饭，去街上买了一张联通手机卡。这次抗震救灾中，据说联通公司表现不错，不仅捐款捐物，而且多次出动人员去灾区一线抢险。在青城后山的泰安古镇，我就看到辽宁分公司出动的两辆专用车，11人，从沈阳跑了两天两夜才赶到这里。

我们的车在错走了两条巷子后，终于停靠在怀远镇中学校门口。走进门洞，抬头上望，见有镂花木廊，一时竟仿佛进入旧时的大户人家。而门卫旁的墙壁上则写着几个大大的深红色仿宋体字：拆。门卫告诉我们，这是5。12之后写上去的。

据4月15日校方打印的一份《学校简介》上介绍：崇州市怀远镇中学位于怀远古镇西南边，是一所全日制公办初中。它的前身是建于清光绪十五年（公元1836年）的汉原书院。建国后始办完全小学，被命名为怀远乡第二小学。1973年与怀远镇民办初中合并成九年一贯制学校，更名为怀远镇学校。1985年与怀远乡中学合并成立怀远镇中学至今。该校有15个班，875名学生，58名教职工，拥有三层16个教室的教学大楼。

——而就是这座楼，在5月12日下午2点28分被荡为平地。从此上述数字中的875名学生、58名教职工，也要相应减到872和57！

5月12日下午2时28分，位于教学楼顶层的初一（5）班，吴忠红老师正在给学生们上英语课。这是下午第一节课，距下课时间还有7分钟，大地突然发出巨大的声响。吴老师和他的学生们奔出门外，跑到二楼，这时他忽然听到楼上好像还有学生的呼叫声！吴老师告诉身边的学生赶紧撤离到*场，自己又转身返回楼上教室。就在这一刻，在大地剧烈晃动了两三分钟后，这座建于1992年的教学楼轰然倒下。

傍晚时分，这座有着三百多年历史的怀远古镇，余震不断，且下起了连天大雨。

在附近部队官兵的救援下，当晚抢救出两名学生，其中一名遇难。13日早7时左右，吴老师被挖出，但已身亡。8时左右，另一名学生的尸体被找到。9时08分，发现最后一位在二楼遇难的学生。

据专家现场分析，吴老师遇难位置与三位同学相近，他们之间只隔了一层薄薄的瓦砾。

6月2日，在汶川大地震20天后的日子，我站在崇州市怀远镇中学教学楼遗址上。这里虽然已被清理过，但仍有一些残垣断壁让你不由得想起那生死瞬间。破烂不堪的校园里，搭着几顶帐篷，其中两顶为政府捐赠。一位年轻的女教师和她的男友在搭另一顶帐篷，而距他们不远的*场西侧，工人们正在加班连点地安装活动板房。女教师说，等那些板房安好，学生们就可以回校上课了。

环顾校园，除那座被夷为平地的教学楼外，另外一座二层实验大楼兼教师办公楼，虽未倒塌，却也是伤痕累累，破败不堪。吴忠红老师的办公桌放在二楼走廊里间靠窗的那一组第二位，与其他教师的桌上一样都是细碎的玻璃、纸片和倾倒的墨水瓶粉笔盒，不同的是同事桌牌上的人名和照片依旧，尽管蒙上灰尘，而吴老师的却只有名字没有照片——家属已经取走。裂了纹的玻璃板下压着课程表和办公室卫生轮值安排，吴老师被排在开学后的第六周。算算日子，他应该已是打扫过这间办公室了。

在办公楼前的一顶帐篷里，我们见到吴忠红老师的妻子宋代群，这位46岁的女人，1992年下岗，一直靠给人缝制衣服来贴补家用。吴老师每月一千多元的工资，无疑就成为这个三口之家的经济支柱，如今支柱折了，这天也就塌了。宋姐擦擦眼泪，自言自语似地说。她身后的帐篷一角，挂着丈夫吴忠红老师的遗像。

除了道一声珍重，掏出两张票子外，我不知道还能做些什么。我掏出相机，拍下了学校满眼的废墟。天已向晚，我们驱车向成都双流驶去。

第七卷　风云变色　第643章　交天下友

在常人的眼中，总是讲“读万卷书，行万里路。”而在王国庆看来，读万卷书不如行万里路，行万里路不如交天下友。实践万卷书、万里路、天下友三者的目的，则是为了成大气候。

“读万卷书，行万里路，交万人友，创万年业”是早年中国第一代企业家鲁冠球的人生追求。王国庆当年读到这些文字时，就很感振奋，觉得人的一生就应该这样读过。若干年过去了，常青树万向集团董事局主席鲁冠球仍然屹立不倒，估计大半得益于这句话。想想同时代的狂人牛皮大王－－牟其中身陷囹圄，禹作敏狂妄自大，身死牢狱，可谓与鲁冠球有天壤之别啊！王国庆让人查了查，鲁冠球其实学历并不高，他为什么取得那么大的成就，成为中国企业家的常青树呢？这大概与他自己立下的弘愿密不可分。

结合自己的体会，王国庆把自己的追求称作是“读万卷书，行万里路，交天下友，成大气候。”这三句话，头三句是因，后一句是果。在王国庆看来，头三句话又是一句比一句重要。

王国庆也曾把自己的体悟告诉给了晚辈了，包括吴天然在内的小字辈都深以为是。

早在吴天放还在山东读研究生的时候，吴天然就把这个理念同他进行了交流。

听了吴天然的话，吴天放当即就说：“二哥，这四句话总结得好。我也有这方面的想法，苦于一直找不到合适的词，这下算是豁然开朗了。这四句话，正是我一生的追求。”

吴天然说：“好，好，但愿你真的能读万卷书、行万里路、交天下友，成大气候！”

吴天放说：“二哥，你就放心吧！我虽然当不了大官，但我总可以成为一名大画家的。二哥，你就走着瞧吧！”

后来，吴天然写了一篇小文章，并通过信箱发给了吴天放。文章不长，全文如下。

读万卷书。学校学习虽然主要就是念书，但一个学期下来念的就是那几本书，知识面非常狭窄。读万卷书能拓宽视野，对素质培养大有脾益。今天，虽然有电视，有网路，书的作用也是不能代替的，它是主要的智慧载体。

万卷书怎么个读法呢？要根据自己的目标，自身的情况，有些精读，有些略读，有些浏览，有些只需要翻翻目录，有些只需看看前言……绝不平均用力，也不走马观花，有所选择，有所侧重，有所控制地读万卷书，建立起自己的最合理的知识结构。

读万卷书较好理解，行万里路人们就不够重视。行万里路，可以得到读万卷书得不到的很多好处。“纸上得来终觉浅”，“百闻不如一见”。书上看到的，只算是“闻”，而行万里路，则能够“见”，效果大大胜于闻。眼见为实，眼睛看到的事实更能给人以触动，亲身经历的东西更能够影响心灵，从而观念变，见解变，头脑变！我们应特别重视培养社会性，绝不能呆在书堆里练本领，练素质，要深入社会，广泛了解社会。行万里路，有其不可替代的学习效果。

游学，这是自古提倡的。游学可以做调查研究，了解风土人情，把握社会心理，掌握社会客观实际，学到书本学不到的东西。今天就是旅游，也是一种很好的学习。如果有学习目的地旅游，效果就更大了。这种游，不是带着几千块钱舒舒服服地去玩，而是要去锻炼，像那样不带分文，对自身的锻炼作用就更大了。

某大学在暑假开展了一项训练：把大学生放在陌生的城市，身无分文，独立生存10天。经过严峻的考验，他们都感到在素质上脱胎换骨，其收获远非读几个月的书可比。这就是真正的素质学习！

交天下友。这不仅能够增强社会性，培养沟通能力、交际能力、合作能力，更重要的是，人就是活的资讯载体、知识载体、智慧载体、优秀素质载体。多交朋友，就会多一些资讯，多一些成才的机遇，多一些读书得不到的收获。一个人，所有的关键机遇都可能是朋友提供的（这种提供或者是直接的，或者是间接的）。

一位诺贝奖获得者瓦勃格指出：“一个年轻的科学家，一生中最重要的就是跟当代的科学巨人进行个人接触。”李鸿章如果没有投到曾国藩的门下，那他就不可能有后来那样的发展空间。诸葛亮如果不交司马徽、徐庶，刘备就不知有这等高人，也就没有三顾茅庐，没有诸葛亮的大展鸿图了。

即便朋友不能够带给你什么机遇，但与朋友聊聊天，也能够开拓视野，扩大自己的情报、智慧来源。一些政治家虽然很少读书，但他们周围有许多具有丰富学识的朋友，只需30分钟的时间，便可听完10本书的核心内容。

日本前总理福田纠夫是个了不起的“经济通”，他曾直言不讳地坦白秘诀，说：“我的学问全是用耳朵学来的。”可见与朋友“聊天”是何等重要。甚至有时候，真的能够取得“听君一席话，胜读十年书”之效。自己有些糊涂的事情，听了朋友的一两句忠告，也许就会顿开茅塞。

朋友，对于塑造自我、修炼自身的作用同样很大。朋友会对你产生潜移默化的巨大影响，朋友的习惯、爱好、性格，朋友对待人生、事物的态度都会影响你、改变你。朋友，对一个人的素质影响确实很大。所以从这个意义上说，与益友相处应当是一种对修身作用很大的“隐性课程”。

交朋友，特别是交学友，对学习上帮助也很大。肖伯纳说得好：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。”一个人学习，与两个人、三个人、几个人一起学习，效果是不一样的，能产生“集合效应”、“竞争效应”。学友之间的互相学习、询问、辩论，切磋琢磨，比单纯师承更有助于成才。

可以说，凡成大气候者都是灵活的运用好了前面这“三把标尺”（博学、实干、广泛社交）。换句话话，如果可以很好地做到“读万卷书、行万里路、交天下友”，那么成就一番伟业也大概就指日可待了！

吴天放知道，这篇短文，包含了二哥对自己的期许。他除了自己学习外，还先后把这篇文章推荐给了周一菲和徐文清。

第七卷　风云变色　第644章　物是人非

不知道周一菲和徐文清有没有体会，吴天放是觉得“读万卷书、行万里路，交天下友、成大气候”这四句话正中他的下怀。如果真的能落实好这四句话，他这一生应当说就无怨无悔了。

到四川来，其实也是吴天放行万里路、交天下友的一次生动实践。

他在6月4日的日记中写到：6月4日，星期三。

昨夜在双流入住一家小旅馆，灯很暗，无法写东