反过来，比如，你的孩子通过努力，学到了一些东西，就说，你看，你一学就会了吧，谁谁没学就不会吧！这说明，只要你努力了，用心了，就能学好。咱们再努力吧！这样的比较，会让孩子心里舒服多了，而且事实确实如此，让他心服口服，知道努力就有好结果，就会继续努力。
我们也拿比较贫穷地方的事例来激励南南。南南一直生活在北京，应当说过着比较优越的生活，但对中国其他地方几乎一无所知。而中国广大的地方是中小城市和农村，应该让她有所了解。
（3）、以城乡差别、东西部差别、过去和现在的变化来激励孩子
我在四川泸州生活了将近19年，到上大学前可以说几乎没离开过泸州。这使我深感大城市孩子的优越和中小城市孩子的无奈和先天不足。在当今中国，由于地区差别、城乡差别，在中小城市长大的孩子，的确比大城市的孩子在许多方面有欠缺。我从自身体验强烈地感受到这一点。比如，与北京、上海的大学同学比，见识和信息资讯等方面就差了许多，英语口语和听力水平也差了一大截。这是没办法的事，教学条件和教学水平不同。
差别是现实存在的，关键要正视这种差别，要从这种差别中找到结合点，找到对孩子的激励点。为此，在南南第一年高考失利后，我特意带南南回四川泸州，并让她参加自己与中小学同学的聚会，还特意带她到乡下，看看当今农民的生活。
聚会那天晚上很热闹，来了20多位我中小学时的男女同学。这些同学由于没考上大学，现在都在泸州，做着普通的工作，大多数是工人，由于工厂裁员，生计不保。他们十分羡慕我在首都北京工作，在中国最大、最权威的报社当记者。
我告诉南南，其实，妈妈当年和他们一样也没考上大学，因为刚刚恢复高考，上大学的比例只有4％或更少（这是在四川这样的较为落后的省份，在京津沪等大城市和沿海省份会高一些），大多数人与大学无缘。迫于生活的压力，妈妈的这些同学选择了就业，因为当时能找到一份工作已是相当不易。但妈妈在姥爷姥姥的支持下选择了复读，而且复读了两年，直到考上复旦大学为止。前两年都差一点，第一年差11分，第二年差2。8分。虽然可以上较好的中专，但妈妈不甘心，非要上大学。后来从学理工改为学文，才考出了较高的分数，这也出乎妈妈自己意料之外。我对南南说，你现在没考上理想大学，和当年妈妈情况类似，当然，南南是考北大差十分，而妈妈是考一般大学，因此，我趁机对南南说，你比妈妈优秀多了。——这也是鼓励她不要气馁。
采取正确方法激励孩子（3）
同时，我跟她分析说，如果我当时也选择工作，可能也只能在这里找一份普通工作，也许现在也面临下岗。而你，也许就只能生活这里了，就不能成为北京人了。其实，妈妈和他们中很多人相比，当时的成绩都差不多，强不到哪去。只不过坚持了考大学并最终考上了。因此，要正确对待眼前利益和长远利益，一个人目光要看得长远，不要只顾眼前。我们相信，南南亲眼看见的城市和生活在这个城市里的叔叔阿姨，以及他们与妈妈的差距，她不会没有思考的，思想上不会没有触动的。我们觉得，这样的激励，比起连篇累牍、喋喋不休的枯燥说教，对孩子更起作用。
我大舅一家一直生活在泸州市泸县的山区农村，我小时候一到暑假就去那里玩，过农村人的生活，当时我的姥姥还在。现在，我大舅一家仍然居住在那里。前两年我去过，发现虽然时光过去二三十年了，改革开放也二十多年了，但那里基本没有什么变化，和我小时候差不多，就像时光停滞了一般，人们生活照样贫苦。这让人心里很不是滋味。我觉得，让南南来看看正好。同时，我舅舅的外孙子比南南大半岁多，但由于农村教学条件差，这孩子也不爱学习，现在花了几千元学费到另一城市去上职高。几千元，对于贫苦山区的人家来说，不是小数目，为此，一家人都为他的学费忙碌，他爸爸去小煤窑挖煤，每月冒着生命危险，只能挣五六百元，他妈妈去砖厂打零工，每月只能挣到一二百元。
我对南南说，你生长在北京，有那么好的学习生活条件，但表哥却因为生长在这里，就必须为自己的前途加倍奋斗，还不一定能达到你目前的水平。为了有一个较好的前途，他要比你花费不知多多少倍的努力！你们俩虽然年龄相仿，但因为你生在首都北京，表哥生在四川乡村，生存状况何止天壤之别呀！你有这么好的先天条件，为什么不更加努力为自己争取一个更好的前途呢？
我相信，那一行给南南留下了很深印象，因为后来南南经常提起她的这位表哥，经常说自己和他比起来，真是太幸福了。
当然，我也在可能的情况下带南南出席一些高档场合，或居住高档宾馆，让她知道还有更好的生活方式，还有更舒适的生活。但不忘提醒她，这些都要靠自己的奋斗才能得到。
爸爸也经常对南南说，人生来就是不平等的，比如你生在北京比你表哥强百倍。但这种不平等是可以通过自己的努力改变的。生长在农村的孩子如果努力，会超过生在城市的孩子，而生在城市的孩子如果只是坐享其成，就比不过农村来的孩子。
我们觉得，这样一些刺激和激励，对孩子有好处，让她用自己的眼睛去感受、分析、判断，探索自己该走的路。
（4）、特殊环境下如何给孩子激励和刺激
下面讲一段假期趣闻，说明在特殊环境下如何给孩子激励和刺激。
假期趣闻
从上小学起，每到寒暑假，女儿没地方去，一般就天天跟着爸爸去上班，在办公室里写作业。
暑假期间，办公室里较安静，加之父亲的“监督”，南南学习的自觉性大增，效率较高。由于办公室里没空调，室温很高，尽管南南学习认真，但不一会儿就感到困，想睡觉。南南父亲为了解决这个问题，采取了“物质刺激”，即困了就给点零食。这个办法管用了一阵子，很快就失灵了。到后来往往是东西吃了不少，依然想睡觉。
一次，正当她感到困倦时，一个同学给她打来电话，她顿时精神大振，两人在电话上谈笑风生。父亲很快从中悟出一个道理，这就是要解决南南“困”的问题，必须靠“精神鼓励”。这以后，每当她感到困倦或遇到做不出的难题时，父亲就督促她给同学打个电话。这一招很见效，只要她在电话中与同学一沟通，就立即变得头脑清楚、思路敏捷，题做得很快。可以说，南南在炎热的暑假，完成了学校的作业，并自学了一些东西，除了自己的努力外，经常与同学保持联系也起了很重要的作用。
随着女儿渐渐长大，到少儿班第四年时，即她十四岁左右，就不愿跟着爸爸上班了。
关于如何抓紧时间（1）
不要强迫孩子抓紧一分一秒学习，那样效果其实并不好
寒暑假，尽量带孩子出去旅游，增长见识
看“闲书”不是浪费时间，既长知识又是紧张学习之余的调剂
高三学生不要熬夜太晚
与其注重学习时间，不如注重学习效果
有的家长认为，孩子的一点一滴时间都是宝贵的，就时时刻刻盯着孩子看书、学习，孩子稍一玩耍，就觉得浪费时间了，不时催促孩子学习。我们觉得这种想法很不对。
我们觉得，时间对每个人都是相同的，但就看如何抓紧。与其注重学习时间，不如注重学习效果。表面看来天天在学习，但孩子厌烦了，疲累了，还一直这么学下去，效果恰恰很不好。不如干脆彻底抛开，放下这一切，让思想彻底轻松，回头再来抓紧学习。从南南的实践来看，这一点很重要。
（1）、寒暑假，尽量让孩子走出去，不要老补课
要多给孩子玩耍休息的时间，特别是寒暑假，不要让孩子补课
孩子长期绷紧的弦必须有放松的机会，否则，效果适得其反
南南从没在在假期补过课。而是利用节假日去过全国许多地方，远至云南、新疆、青海、西藏，还到了珠峰脚下
前面讲到我们女儿南南从小就是先玩够了再回家，长大些时，假期里，见她成天呆在家中不出门，我们还叮嘱她出去走走，找同学玩玩。而且，只要有机会，我们出差，总要带南南一起去。假期，我们从来不让南南补课。
我们有个外地朋友的孩子，从小就说要来北京玩，2002年也上大学了，但至今未能如愿。为什么？上小学时，觉得成绩不够理想，想趁假期好好补补课，今年补，明年补，年年成绩不见提高，年年要补。到小学四五年级时，面临升初中，要争取考个好中学，更上一层楼，因而忙着复习功课，更不能出来。后来中学考得并不如意，假期又不能玩了，要好好补课，以便开学后能成绩好点，但还是不如愿，第二年假期又补课，又一年假期要升初三了，很关键，更不能轻易放弃补课的大好时光。考完高中，又不如愿，还得努力，利用假期弥补弱项，要升高二了，成绩不理想，不能外出，高三前的那个暑假更是雷打不动。如此下来，年年补课，每学期补课，却年年成绩不理想，恶性循环。最后勉强考进了一所普通大学，我们再次发邀请来北京玩，家长又说要让他再补补课，怕进大学后跟不上。天哪！这样的孩子不仅没有快乐的童年，也将失去浪漫的青年时代！
这并非特例，许多家长都认为孩子功课不好就应该抓紧时间补课。学习是第一位的，玩是第二位的。我们很不赞同这种做法。
每个假期，我们都要带南南外出游玩。前面说到，从三岁多起，南南就去过大连，此后相继去了北戴河、泰山、曲阜、青岛、烟台、内蒙古、四川、重庆、云南，上大学后，又去了上海、杭州、云南、新疆、青海、西藏等。大多是利用暑假和“五。一”、“十。一”长假的时间去的。
南南第一年没考上理想大学，按常规做法，应该利用暑假抓紧时间好好补课。但我们没有，而是带着她回四川了。一般人认为，考上了回老家，衣锦还乡，光宗耀祖；没考上，就别回了，丢脸。我们当时也想到过这一点，但我们认为，这不重要。而且，南南虽暂时没考上理想大学，但在小小年纪考了这么高的分，也算很荣耀的一件事了，我们相信她终究会考上理想大学的。
之所以带她回四川，我们有三个想法：一是为了让她放松放松。前面提过，为了应考，南南已数月过分紧张了，该休息休息了。正是为了开学后能集中精力学习，才更应该趁假期好好放松。这一点和许多家长的看法不一样。有的家长认为，孩子成绩不好，就应该好好利用假期补补课，而且既然准备来年再考，就更应该抓紧时间了。我们认为，孩子已经紧张了好几个月了，就如同绷紧的弦，该缓释一下了，否则，时间长了，弦会断的。同时，如果没有真正得到放松，开学后也学不好。而这次放松，正是为了来年再战。对于抓紧时间，我们有不同理解，并不是表面看来在学习就是抓紧了时间，学习是必须有效率的，有效率的学习才是抓住了有效学习时间，人在心不在，等于没学，还不如彻底放松去玩。
关于如何抓紧时间（2）
二是看看中小城市，让她把我与中小学同学作一比较，看看中小城市与大城市的差异，对人们生存状况、思想观念的影响。三是带她到农村去走走、看看，亲身感受一下城乡差别，对她也是个激励。
2001年暑假南南四川之行，大概花了将近二十天时间，在成都玩了几天，看了杜甫草堂、武候祠等名胜古迹，在泸州几天，见了我中小学时的同学，还去农村看了看，最后游览了长江三峡。这一点，可能许多孩子和家长做不到，他们会认为南南浪费了二十天宝贵的学习时间。但我们认为，她在这二十天里看到的东西，远远胜过多少本书上的内容！因此，我们这样做，不是在浪费南南宝贵的学习时间，而恰恰相反，正是给了南南更多的学习机会。这就是，从社会上学，充分利用社会这所大学校。这实际上起到了“磨刀不误砍柴功”的效果。
人们常说“百闻不如一见”，在书本上学了再多东西，都只是一个概念，对孩子来说印象不深刻，如果能够与实际结合起来，效果就明显多了。比如，孩子从课本上学到许多名著名篇，许多是描写三峡的，这次我们带她到三峡走一趟，她就有了切身感受。记得当时在三峡的游船上，南南突然对我说：著名作家刘白羽写了一篇散文《日出》，就写在三峡看日出，当时我们学这篇课文时，觉得写的很美，这次亲身经历，感同身受，的确不一样。
我们觉得，假期应该是孩子放松的好时机，是增长见识的好时机，不能在家呆着，最好能多出去走走。细数起来，南南上大学以来，还真去过不少远地方。有多次是她自己一人游玩。
南南上大学后的第一个暑假，是2003年夏天，当时南南还不满17岁，南南跟着我到杭州开会，有心到杭州及周围城市玩一玩。由于南南小姑妈一家在浙江大学，南南便住在姑妈家。两三天后，我自己回京了，把南南留在杭州。由于姑妈姑父都很忙，南南主要是自己一人到杭州城里去游玩。南南拿着一张地图，骑着一辆姑妈提供的自行车，自己想到哪到哪，主要是看江南的古建筑。夏天的杭州十分炎热，气温常常高达40度左右，但南南乐此不疲。杭州玩遍后，南南觉得不过瘾，又只身一人分两次去了绍兴和乌镇。乌镇当天去当天回，在绍兴还住了一晚，当然，这是姑妈帮助联系好了的。
2004年的“十。一”长假，南南突发奇想，只身一人又去上海了。本来，她想约两个同学的，但没约成。她住在少儿班时的同学在复旦大学的宿舍，同学要考研，不能陪她，她也是拿着一张地图，自己出去玩。
2004年的暑假，我带着南南去了云南，欣赏了昆明艳丽多姿的花卉，看了大理的古建筑，品味了丽江古城，见识了泸沽湖风光风俗，领略了香格里拉的神秘。南南此一行感慨良多，一路走一路写，一路行来，写下了洋洋洒洒