吗？有对他们父母的指导吗？
性教育说到底是一种什么教育？生命教育。我们是不是该对孩子进行人的基本知识的教育？是不是该对他们进行珍视生命的教育？是不是该把性的教育融合在语文、数学、生物、英语、自然等各种课程中去？而生命教育对于孩子们的重要性，远比考高分要大得多！我们有没有一种力量去与那些洗脚城老板、非法出版商和“小姐”们抗衡？
其实，不仅是我们面临这个难题，美国早在上个世纪60年代就面临过同样的难题。当时西方一些国家兴起一股“性自由”“性解放”运动。这场运动对于美国当时的青少年来说，几乎是一场灾难。直接后果就是少女怀孕逐年增多，每年有100多万少女怀孕，65％婴儿是私生的。每年还有约300万少年染上性病。有的调查指出，每个美国观众在一年的电视节目中，可以看到9000个暗示或间接表现性行为的镜头。
即使在美国这个崇尚高度自由的国家，人们仍然认为需要对中学生进行性科学知识、性道德包括避孕知识的教育。美国《时代》周刊的一次调查中发现，有78％的美国人赞成学校开设青春期性教育课程。当时美国被公认的学校青春期性教育目标有：减少性病，减少私生子和不良性行为，培养青少年正确对待异性，与异性建立高尚关系的态度和能力等内容。美国“性信息和性教育”理事会主席玛丽·考尔德博士认为，对于性教育，可能特别紧要而有效的时期是14岁之前，尤其是5岁之前。这一时期所接受的有关“性”的培养和教育，无疑将决定儿童、少年以至与此后一生有关“性”的种种方面。因此，性教育应在儿童早期即进行。
一位母亲这样说：如果不是有意识地对孩子进行性教育，他在将来的生活中学到的可能只是性本能，而不是健康的性生理知识和性观念。青春需要陪伴“你好！这里是青春热线。”
“嗯，我不是一个坏孩子……”一个12岁的女孩儿吞吞吐吐地说，“我今年考上了一个重点中学。我的一个小学同学，嗯，是个男同学，考上了另一个重点中学……原来在小学的时候，我们经常在一起商量班里的工作，互相配合，关系挺好的。我现在……我现在非常想他……我知道早恋不好，可是我克制不了我自己……”这是《中国青年报》的青春热线。很多处于青春期苦恼中的年轻人向他们诉说心中的苦恼。
欲说还羞性教育欲说还羞性教育（6）
我早就听说过陆小娅和她办的青春热线，我的一个同事还是她那个热线的志愿者。据我所知，不是什么人都可以到青春热线当志愿者的，要经过考试，被挑选上以后，还要经过培训才能上岗。
是什么力量支撑着陆小娅，以至她把她一生中最重要的10年都投入到这样一个热线电话上？到今天已经是12年了，陆小娅就像一个守土的战士一样坚守在热线电话旁，为了什么？
“为了帮助别人。”在12年中，陆小娅和她的那些志愿者们，帮助了多少处于青春期苦恼中的年轻人，挽救了多少濒于自杀的生命，我不得而知，但是她的坚韧，确实让我折服。我是在陆小娅的办公室采访她的。别看她语调温柔、不紧不慢的，但回答我的问话时几乎都是脱口而出，我想她所以成竹在胸，是因为她对这些问题考虑得很深了。问：你认为性教育应该从什么时候开始？
陆：从生下来就开始。男孩子很小就知道站着撒尿，小女孩儿会有疑问：为什么我们不站着撒尿？孩子的性意识萌发得很早。
问：一个人从出生到成年大约有20年的时间，你认为在他的成长过程中，每个阶段应该怎么教育？比如像我们做父母的，其实很惶惑，不知道各个年龄段的孩子应该用什么方法来教育。
陆：学呀！谁让我们做了父母呢？过去我们的生活相对单纯一些，信息也不那么通畅，过去没有网络，可现在不同了，不仅网上什么都有，而且QQ、动感地带什么的，花名堂多了。比如我女儿的学校，为了防止孩子们早恋，采取的作法是把作业留得多多的，让他们没有时间和精力去早恋。可是照样有早恋的、单相思的、上黄色网站的。
问：我们做家长的，其实很希望能找到对孩子进行正确的性教育的方法。因为我们毕竟与你们专家不一样。
陆：性教育的成败，最主要的是取决于教育者的态度，而不是性教育的内容。比如父母怎样与孩子沟通？是不是平等的？所谓态度就是在与孩子谈到性的时候，你应该很平和，很自然。不要讳莫如深，如临大敌，你还没谈呢，汗先下来了。这样的态度就等于告诉孩子，性是很肮脏的，很丑陋的，不道德的，坏的，使孩子感到很羞耻，或者越发好奇。你要用很自然，很平和，很坦诚的态度与孩子谈这个问题。现在的中学生在性知识的问题上是两极分化，男生有的什么都知道，甚至比你知道得还多，有的则什么都不知道。有的孩子会有一些错误的看法，比如有的男孩子认为女人都喜欢被强奸。他们往往是从黄色网站或色情作品中得到的这种印象。而女生可能情感发育比较早，但性知识不一定懂得很多，这也非常容易出问题。
问：我们做家长的，其实很惶惑，不知道该和孩子谈什么。陆：不是你谈什么，而是他谈什么，他是否愿意与你谈。问：现在中学生的父母其实很愿意与孩子沟通，而且我们有很多忧虑：女孩子的父母可能怕孩子怀孕，男孩子的父母会怕孩子一时冲动，把别的女孩子弄怀孕了，女孩儿的父母打上门来。可这时候的孩子对家长都很防备，家长也特别想知道孩子的秘密。
陆：为什么要知道孩子的秘密？
问：我不知道他的秘密就不知道他会干什么。陆：你不信任孩子。
问：我有一个朋友的孩子，是一个10岁的男孩子，非常调皮。那年放暑假的时候，单位里的同事们把孩子都带到单位。他带着另一个7岁的小女孩儿，画了单位里另一个3岁小男孩儿的裸体，还注明某处是他的小鸡鸡，并把这张裸体画贴到了单位的电梯上。直到单位的保卫干事找到他，才知道这件事，把我这个朋友气坏了，要打这个孩子。陆：多好玩儿！这时，你就该装作很好奇的神态问孩子：我很好奇，你为什么要画别人的裸体呢？然后问他为什么要贴在电梯里？然后你告诉他这是什么器官，而且很温和地告诉他这样的东西是不能在公共场合去表现的。我们现在给老师作培训，就是训练他们的态度，你不能一谈到乳房、阴茎就说不出话来。应该说孩子出问题总是很偶然的，但是家长很担心，很害怕，于是情绪就很激烈，让孩子也很紧张。你做出一个好奇的态度，孩子就会说出心里话。
问：你们这些与孩子谈话的技巧，怎么让家长们知道？陆：培训家长啊！我退休后就很想办这件事。比如我在写一本书《母爱新主张》，序言就写到：当母亲是个非常大的挑战，因为你没有100％的把握教育好你的孩子，让他生活得很快乐，心理上没有阴影。
问：孩子在各个年龄段性教育的方式应该不同吧？
陆：比如我的一位朋友的女儿在她两岁时就问妈妈：为什么元元（同幼儿园的小男孩儿）是站着撒尿？我为什么不能站着撒尿啊？她妈妈问她：你真的想站着撒尿吗？如果你真的想，你可以试试。于是这个两岁的女孩儿就真的站着撒了一泡，结果弄得满腿都是尿，连裤子都湿了。从此她就知道女孩子是不能站着撒尿的。
问：你认为青春期的孩子性知识的偏差目前到什么程度？陆：我没有调查。在青春热线中，10％的问题是性问题，有同性恋的，有乱伦的，有想变性的，有被老师搔扰的，有父亲性乱影响了孩子、孩子也去尝试的。
问：你认为父母掌握一些关于性教育的知识，能解决问题吗？陆：知识不是最重要的，重要的是父母能不能与孩子交流，只要能交流，孩子的危险就不大。就是一个大学教授，不能与孩子交流，孩子的麻烦可能也会很大。
问：现在的父母都很愿意与孩子交流，常常是孩子不愿与父母交流。
陆：那是父母不会交流。谈话并不等于交流，交流首先要倾听。在沟通中听比说重要多了，但也最不容易做到。家长如果在孩子青春期以前就成为孩子的朋友，养成很好的交流习惯，孩子顺利度过青春期的可能性就比较大。相反，你不能成为孩子的朋友，孩子什么都不愿意和你说，在现在这样充满诱惑的社会里，孩子就随时可能出现各种问题，遇到危机或出现意外，比如女孩儿怀孕、因恋爱影响学习、被坏人骗了等。
问：如果孩子受到伤害，对他以后的婚姻会有影响吗？陆：会有影响，但也要看父母如何处理。研究这些问题的专家认为，假如你的女儿怀孕了，用传统的话说就是失去贞操了，你如果怒不可遏，气急败坏，她也一定会认为自己完了，心理上有阴影，对她以后的恋爱婚姻有影响，甚至有的孩子就破罐破摔了。作为妈妈，如果你不认为女孩儿的价值是由处女膜决定的，不给她自己从此低人等的心理暗示，对孩子的伤害相对会小一些。有的学者认为，我们今天仍然必须提倡贞洁，主张重新使用“贞洁”“童贞”这样的词汇，我非常反对这种观点。我认为，所谓“童贞”只是对女性单方面的约束，因为男人没有处女膜，没法确定他是否失去了“童贞”。所以提倡用这样的词汇，对女性而言是不公平的。而这些学者，当然是男学者说：宁愿让一部分女人付出代价来维护社会稳定。这种观点我是不能接受的，它让女性来承担所有的后果和压力，太不公平了。大家都知道，性行为是双方的事，很多时候女性还是被欺骗、被诱惑或被强暴的，凭什么因为女性有处女膜，就得替男性担着？有些女孩儿给“青春热线”打电话，就是因为种种原因失去童贞了，就想自杀，可见我们的文化给她们造成了多大的心理压力。难道我们还要回到那个封建社会去吗？在做“少女课堂”项目时，我曾经作过一个调查，我问一些女中学生：你喜欢你自己吗？你喜欢你是女人吗？我发现，凡是不喜欢自己的人，都不喜欢自己的性别。
问：在美国，为了保护孩子们，一些中学会发给他们避孕套，你怎么看？
陆：美国的性教育也是五花八门，没有统一的性教育标准。目前性教育主要是三种模式：
一是以安全为导向的模式。既然避免不了，索性给孩子们发安全套，让他们避免怀孕和得性病。二是以纯洁为导向的模式。这主要是一些宗教人士，认为贞节应保留到结婚，把第一次献给对方。三是综合式的，既讲性道德，同时主张教会孩子如何避免性伤害。在没有发生意外之前，就告诉孩子，如果你在很小的年龄选择性，后果是什么。你可能怀孕，也可能染上性病。有研究发现，将两结合起来的性教育，比单纯的性安全教育或性纯洁教育效果都要好，因为这种教育的结果是初次性行为的年龄推迟了，未婚妈妈减少了。
问：我们很多家长是这样的，总是告诫孩子：你不要想那些乱七八糟的事，你这个年龄要好好学习。
陆：我不会这样教育孩子。成年人应该与孩子一起去探讨，而不是干涉。你说不许、不能、不行，有用吗？他们听吗？就说网络吧，现在的孩子比你精通，很多孩子都上过黄色网站。还有交异性朋友，干涉的结果常常是适得其反，外界压力越大，两人就越团结。相反，大人不硬去拆，孩子交往一段，往往会感到并不合适，也就分开了。在这一点上，成年人只能影响孩子，而无法限制孩子。至于影响的大小，取决于父母自己心理是否健康，与孩子沟通的技巧是否高超等因素。
问：如果我的孩子现在正处在青春期，我该怎么办？
陆：没有现成的模式，只能尽可能与孩子沟通，让孩子愿意跟你谈，然后该怎么做怎么做。有一位母亲在女儿来月经前，就告诉她女人会来月经，天真的女儿说：妈妈，等我来月经时，你送我一枚戒指好吗？孩子的话虽然是无心的，但这实际上是让母亲为她举办一个成人仪式。等女儿来月经的那天，这位母亲果然给她买了一个上面有三颗星星的戒指，代表他们一家
三口人。有的母亲在女儿来月经的那天请女儿到外面吃饭，让孩子懂得这是女性成长的一个时期，说明她成熟了，很正常。而有的母亲遮遮掩掩，孩子就会认为这是很倒霉的事。如果孩子怀孕，我会很关切地问她你对今后怎么想？你的男朋友会不会很在意？母亲关切的问候，比斥责对孩子的伤害要小得多。
在采访小娅时，我注意到，她的声音柔和而亲切，让人很自然地就想和她说说心里话。我私忖：可能她们作咨询的人，都有这种让人一见如故的本领吧？而且，我还不合时宜地想起那个在声讯台憋着嗓子装少女的刘士华———她的年龄碰巧与陆小娅相仿，她们也同样是守在一个电话机旁……陆小娅认为：随着计算机技术的发展和互联网的兴起，新技术与新经济正在急剧地、深刻地改变着社会的面貌。可以说，在电影、广播、电视等大众媒体蓬勃发展之后，计算机和网络使得信息传播方式再一次发生了革命。由于青少年对计算机和网络技术的掌握往往比成人更快、更多，因此他们开始进一步打破被成年人控制的信息疆界，方便地获取过去只有成人才能得到的信息，包括大量与性有关的信息。而缺乏计算机及网络知识与技能的成年人，常常对此目瞪口呆，惊吓不已，不知所措。她举了这样一个例子：一位作家偶然在家中发现了一张黄色光盘，他把上初三的儿子叫过来厉声盘问：“这东西哪来的？”孩子用奇怪地眼光看了父亲片刻，反问道：“难道你没看过吗？”
陆小娅在她与上述有关的学术论文中，针对我们这个时代的性教育，提出了这样三个问题：第一，性教育应该以性安全为目标，还是以性纯洁为目标？第二，性教育是应该满足青少年身心发展的需要，还是单纯为了防止社会问题的出现？
第三，什么时候开始性教育？怎样进行性教育？
这三个问题让我心中豁然开朗：对呀！我们为什么要对孩子们进行性教育？就是为了让她们保持纯洁？不怀孕？还是仅仅为了防止他